2019一年級科學上冊 教學計劃 冀教版

1、教學計劃教學計劃一、學情分析從年齡結構和心理特征來看，一年級的學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，經過學前教育的學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力。在教師的引導下基本能主動開展探究活動但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的

2、合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。二、教材分析：小學科學總目標：本冊教科書以主題研究的形式編排了個單元。以學生的發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維

3、技能訓練。三、教學目標通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。教學重點和難點1、提供足夠的材料讓學生

4、在動手動腦中完成探究任務。2、針對一年級學生好動坐不住的問題，在課程中增加游戲等環(huán)節(jié)，匹配孩子的年齡特點。3、挖掘科學知識、科學概念與興趣之間的內在聯(lián)系，以知識為載體滲透科學方法、6.做好周清，月考等組卷，考試、考評、試卷分析工作利用各種測評，了解掌握學生、試卷分析工作利用各種測評，了解掌握學生的學習情況，及時補上缺漏，使孩子的共同進步。7.充分發(fā)揮學習小組的作用，讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)問題提出問題，選擇問題、設計實驗、分析現(xiàn)象得出結論、交流

5、感受、共同進步，在小組匯報環(huán)節(jié)，鼓勵孩子使用“我發(fā)現(xiàn)”這樣的說法，要求孩子在發(fā)言之初就亮明觀點，是同意、不同意還是補充前面同學的觀點，“養(yǎng)成習慣，規(guī)范用語。”8.課堂即時評價，在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的評判。9.教師自我反思，對自我既往教育教學實踐隨時進行重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考，并隨時改進。七、進度計劃第一周學習生活常識第二周互相認識，了解科學第三周1.走進科學第四周2.我