蘇教版語文四年級上冊《習作4》教學設計修改

1、蘇教版語文四年級上冊蘇教版語文四年級上冊《象聲詞的運用象聲詞的運用》教學設計教學設計教材分析：教材分析：蘇教版小語第七冊《習作4》的習作內容是：要求學生通過一件事的敘述，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。教材提供了幾幅圖，給了學生一些啟發(fā)。學情分析：學情分析：四年級的學生會說一些象聲詞，但不習慣用在作文中，一是對象聲詞的作用認識不夠；二是不會正確書寫象聲詞。蘇教版教材在四年級安排這樣一次專門的習作，十分必要。設計理念：設計理念：本次習作是

2、從課文中的舊知導入，創(chuàng)設情境，用密切聯(lián)系實際生活的內容，激發(fā)學生表達欲望。結合扎實的訓練，突破重點、難點。再通知兒童喜歡的動畫做為訓練點，完成習作內容。教學目標：教學目標：1.懂得象聲詞的作用。2.能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，恰當用上幾個象聲詞。明白象聲詞在文中的位置。教學重點：教學重點：學習在習作中使用象聲詞使習作更為通俗易懂，形象生動。教學難點：如何恰當，準確使用象聲詞。教學過程：教學過程：一、舊知導入、了解象聲詞和作用。1

3、.出示一年級的課文《魯班和櫓板》中的一句話，A這時，一群鴨子叫著，跳下水。B這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。引導學生理解什么是象聲詞，象聲詞的作用可以讓句子更生動真實。2.說說讀讀，詞語積累。你還說說這樣的象聲詞么？老師也準備了一些這樣的詞，分動物類、自然界、生活中的象聲詞三類出示象聲詞。試讀。引出A.象聲詞在運用的時候一般都加上引號。二、練習引導，學習恰當使用象聲詞和其位置。來看，學生比較容易接受，從習作反饋來看，學生