語文學(xué)科能力考查方案2

1、板橋中學(xué)語文學(xué)科能力考查實(shí)施方案一、學(xué)科能力考查的必要性一、學(xué)科能力考查的必要性《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的理念之一是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”這里的“全面”指的是語文素養(yǎng)的全面性。即語文素養(yǎng)不僅僅是語文知識(shí)與技能，而且還是“以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思想品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合?！薄墩n標(biāo)》還指出：“要給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?！币虼耍@里的“全面提高”表明了應(yīng)在深度和廣度

2、上致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。深度上體現(xiàn)的就是“扎實(shí)”二字；廣度上講的就是“全面性”。當(dāng)前對學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)，大多做法仍然是采用一張綜合性評(píng)價(jià)試卷來對學(xué)生語文素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。雖然命題者在命題時(shí)如何考慮體現(xiàn)它的全面性、針對性、科學(xué)性，但還是擺脫不了試卷內(nèi)容的片面性。僅憑一張?jiān)嚲韥碓u(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)，無法真實(shí)地了解到學(xué)生對語文知識(shí)的掌握、各種語文能力的形成、各種語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等現(xiàn)狀，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和提高。而對學(xué)生進(jìn)行能力考查，一是對

3、學(xué)生語文素養(yǎng)的了解更有針對性；其次是可以通過多樣的形式更全面地了解學(xué)生已形成的語文素養(yǎng)的現(xiàn)狀。因此，對學(xué)生進(jìn)行能力考查是很有必要的。二、二、學(xué)科能力考查的學(xué)科能力考查的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想1、素質(zhì)教育的第一要義就是要面向全體學(xué)生，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。作為評(píng)價(jià)形式來說，能力考查也應(yīng)體現(xiàn)“必須面向全體學(xué)生”這一思想。因此，學(xué)科能力考查所面向的不是少數(shù)尖子學(xué)生，也不是大多數(shù)學(xué)生，而是每一個(gè)學(xué)生。2、語文教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)把握好“知識(shí)和能力”、

4、“過程和方法”、“情感和態(tài)度”這三個(gè)維度，制定好“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”這五個(gè)方面的評(píng)價(jià)方法，這樣，既面向全體學(xué)生，又利于個(gè)體發(fā)展，使語文教學(xué)評(píng)價(jià)走向全面、合理。3、義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)該使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，而且是不斷發(fā)展的語文素養(yǎng)。學(xué)科能力考查的最終目的就是促學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷發(fā)展。三、三、學(xué)科能力考查學(xué)科能力考查的目的的目的調(diào)給學(xué)生打下扎實(shí)的、可持續(xù)發(fā)展的識(shí)字基礎(chǔ)。而考查學(xué)生識(shí)字最重

5、要的指標(biāo)是學(xué)生對教材中要求認(rèn)識(shí)的字認(rèn)讀的正確率，是否每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到了課標(biāo)規(guī)定的最低要求。因此，我們非常有必要在新的教學(xué)理念指引下，積極探索省時(shí)高效的識(shí)字教學(xué)方略，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自能識(shí)字的能力，還識(shí)字教學(xué)于精彩。2、關(guān)于寫字能力的考查。、關(guān)于寫字能力的考查?；A(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要加強(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好

6、地寫字習(xí)慣。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)?？疾閷W(xué)生的寫字能力最重要的指標(biāo)是正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫“規(guī)范、端正、整潔”。因此，考查學(xué)生的寫字能力是幫助教師明確寫字教學(xué)不是簡單的寫字問題，而是關(guān)系到學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為及心理品質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的大問題。通過寫字專項(xiàng)考查，是為了促進(jìn)教師積極探索好的寫字教學(xué)策

7、略，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好常用字，寫好常用字，努力寫好一手好字。（二）內(nèi)容、形式（二）內(nèi)容、形式1、內(nèi)容（1）識(shí)字能力考查的內(nèi)容：學(xué)生就讀的現(xiàn)行教材中要求會(huì)認(rèn)的字。即每冊教材中生字表（一）中的全部生字。（2）寫字能力考查的內(nèi)容：學(xué)生就讀的現(xiàn)行教材中要求會(huì)寫的字。即每冊教材中生字表（二）中的全部生字。2、形式（1）識(shí)字能力考查形式：面試。①從教材生字表（一）中的生字中抽取三分之二的生字讓學(xué)生認(rèn)讀；②以在具體的語言情境中認(rèn)讀為主。利用由生字組成的