2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、許光新名師工作室組建方案許光新名師工作室組建方案一、工作室的目標(biāo)一、工作室的目標(biāo)本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容,在無錫市新區(qū)教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下,自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。1、帶一支團(tuán)隊、帶一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,管理崗

2、位上出經(jīng)驗,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2、抓一個項目、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。3、做一次展示。、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè),每年承擔(dān)一次區(qū)級或以上主題展示活動,以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等

3、形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。4、建一個網(wǎng)頁。、建一個網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作室網(wǎng)頁,及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果,交流“工作室”研究成果,使網(wǎng)頁成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。5、出一批成果。、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、

4、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析)、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。二、工作室的創(chuàng)建設(shè)想二、工作室的創(chuàng)建設(shè)想㈠培養(yǎng)教師方面培養(yǎng)教師方面本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。1、招聘工作室成員、招聘工作室成員本工作室將依據(jù)《關(guān)于下發(fā)“名師工作室”方案的通知2009年71號》的

5、規(guī)定開展成員招聘。工作室成員必須是:思想上積極上進(jìn),具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在新課程改革中身體力行;在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角,具有良好發(fā)展前景的年齡在45周歲以下的無錫新區(qū)骨干教師、教學(xué)新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。2、制定工作室成員成長目標(biāo)、制定工作室成員成長目標(biāo)第一年:對數(shù)學(xué)教材有深入研究,對課堂教學(xué)有獨特看法,不僅能獨立上出高質(zhì)量的課,也具備指導(dǎo)他人上好課的能力,享有學(xué)科

6、發(fā)言權(quán)。第二年:能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作,撰寫高質(zhì)量的論文,并在市級以上刊物發(fā)表。逐步深刻的理解教學(xué)的基本規(guī)律,逐步認(rèn)識教學(xué)作為復(fù)雜的、能動的系統(tǒng)本質(zhì)。最終,實現(xiàn)專業(yè)的更大發(fā)展。因此,研究本課題意義重大。目前所具備的優(yōu)勢:工作室領(lǐng)銜人許光新,現(xiàn)任無錫新區(qū)實驗小學(xué)校長,小學(xué)中學(xué)高級教師,江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,無錫市名師;重要組成人員錢科英,國標(biāo)蘇教版教材編寫成員、全國優(yōu)秀教師、小學(xué)中學(xué)高級教師,市教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教

7、研員。3、研究的主要內(nèi)容、研究的主要內(nèi)容課堂教學(xué)設(shè)計就是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點和方法,遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,對教學(xué)活動的目標(biāo)內(nèi)容、組織形式、活動方式、資源利用、學(xué)習(xí)情境、評價指導(dǎo)策略、教師角色、以及教學(xué)活動過程所作的系統(tǒng)的策劃與安排。在整個教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中,課堂教學(xué)設(shè)計處于微觀操作層面,它是直接影響教師課堂行為和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵的設(shè)計環(huán)節(jié)。在本次研究中,我們

8、重點研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)策略、教學(xué)評價等五個要素的有效性設(shè)計的具體思路和策略。1教學(xué)目標(biāo)的有效性設(shè)計研究教學(xué)目標(biāo)的有效性設(shè)計研究課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是課堂教學(xué)設(shè)計的核心,決定著整個課堂教學(xué)設(shè)計的方向、過程及結(jié)果評估,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展。然而,從目前的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的狀況來看,還存在著許多問題:如一些教師對課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識;對課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)及原則缺乏應(yīng)有的思考;課堂教學(xué)目標(biāo)

9、的確定過于強(qiáng)調(diào)知識性的目標(biāo),忽視其他目標(biāo)的設(shè)計;新課程背景下課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的意義、策略和要求把握不夠準(zhǔn)確等,這些問題的存在無疑會降低課堂教學(xué)的效率。我們將在分析這些問題的基礎(chǔ)上,探討課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)、原則、策略等要素,探尋設(shè)計的思路和策略,以期提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效性。具體研究下列問題:●課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)●課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則●課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的策略2教學(xué)內(nèi)容的有效性設(shè)計研究教學(xué)內(nèi)容的有效性設(shè)計研究學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的知

10、識載體,教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)要借助一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容更能激發(fā)學(xué)生的興趣、更符合學(xué)生生活實際、與學(xué)生知識經(jīng)驗更接近時,教學(xué)就更有效。不過,同一套教材對不同地區(qū)學(xué)生的適應(yīng)性是各不相同的;而且它與每個學(xué)校的現(xiàn)實資源情況多少會有點距離,這種距離,影響了課程的適切性。遇到這種情況時,我們就要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計,讓教學(xué)內(nèi)容更好地適應(yīng)本地區(qū)、本班級的兒童??墒?,教師們對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計策略缺乏認(rèn)識與實踐,因此,該課題主要研究下列設(shè)計策略:●適

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