語文s版四年級上冊《麻雀》教學設計

1、《麻雀》教學設計教學目標教學目標（1）引導學生讀議課文，從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事中，懂得母愛的偉大。（2）抓住重點語句，練習從內容中體會思想，掌握具體記敘和表達真情實感的方法。（3）認真體會作者是怎樣通過具體的描寫，來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為一種強大的力量。教學重點教學重點（1）找出描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，體會三者的特點，進一步感受愛的強大力量。（2）練習有感情地朗讀課文，加深理解課文內

2、容。教學難點教學難點體會第四、五自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達的思想感情——即“一種強大的力量”就是愛的力量。教學過程教學過程1、談話導入，情感激趣（1）教師出示麻雀的圖片，設問：認識這只鳥嗎？（學生說認識），對，麻雀對于同學們來說并不陌生，它是一種常見的、普遍的動物，它沒有孔雀那樣漂亮的外表，沒有黃鶯那樣動聽的歌喉，可在一只麻雀身上卻發(fā)生了一個感人至深的故事，體現(xiàn)了麻雀的一種偉大的令人敬佩的精神，這就是我們今天要學習的課文。

3、（板書課題：麻雀）5、感受老麻雀的勇敢（1）①師：設身處地地想想，如果你是老麻雀，發(fā)現(xiàn)了這一危機情況，面對著力量比自己強大百倍，甚至千倍的兇惡的獵狗，你會怎樣做？②學生自由發(fā)言。（2）①文中的老麻雀是怎樣做的呢？請同學們仔細默讀課文的四、五自然段，找出描寫老麻雀的表現(xiàn)的句子。②根據(jù)學生回答出示句子：突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前。（同步板書——救）③說說你的體會？（3）師：①老麻雀地勇敢多么令人敬佩?。±下?/p>

4、雀還有哪些令人敬佩的舉動？（生找出句子）談談你的理解。（同步板書——斗）②你能讀出這種語氣嗎？（4）師：①一只麻雀斗得過獵狗嗎？（斗不過）老麻雀知道嗎？（知道）你又是從哪里看出來的？（生找句子）談談你的理解。②你能讀出這種語氣嗎？（5）師：①此時此刻的老麻雀雖然害怕，也分明知道自己很弱小，不是獵狗的對手，可他卻拼命堅定地與強大的獵狗搏斗，這說明什么？（老麻雀非常勇敢）它的勇氣源于什么？②根據(jù)學生的回答出示句子：可是它不能安然地站在高高的