小學(xué)語文s版四年級上冊第四單元13課《麻雀》說課設(shè)計

1、 《麻雀》說課設(shè)計 《麻雀》說課設(shè)計 溫小 溫小 陳 永 莉一． 說教材《麻雀》是小學(xué)語文 S 版四年級上冊第四單元的第一篇課文。本單元的主題為“人與自然”。所選課文旨在激發(fā)學(xué)生對大自然熱愛之情的同時，還要提高他們的環(huán)保意識。《麻雀》敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。熱情地歌頌了“親子”、“母愛”，這是“一種強大的力量”。二、教學(xué)對象分析我班的學(xué)

2、生比較活潑好動，經(jīng)過小班化教育的熏陶和培養(yǎng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力比較強，故而在閱讀教學(xué)中，可以通過小組合作學(xué)習(xí)，在組長的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)課文。但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還不夠，表現(xiàn)欲望不強，朗讀水平不理想，往往讀不出課文中所要表達(dá)的感情。因此本課教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，繼續(xù)運用抓住關(guān)鍵詞語朗讀的方法，提高朗讀能力，陶冶學(xué)生情操。三 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為此，我結(jié)合課文的特點以及學(xué)生的實際情況確定了本課的目標(biāo)：1、使學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀

3、懂重點句段，理解課文內(nèi)容，懂得老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀那種“強大的力量”就是八、說教學(xué)過程第一課時：1 、談話導(dǎo)入（出示課題，電腦播放相關(guān)麻雀和獵狗的圖片）2 、整體感知生欣賞動畫師有感情朗讀課文，（播放動畫，師有感情朗讀課文）然后學(xué)生字新詞。（出示生詞）﹝略講﹞接著按課后思考題 2的要求，了解課文的段落及事情發(fā)展的順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果） 。并通過議論，了解課文主要寫了一件什么事，了解課文的角色及每個角色的特點，通過欣賞動畫聽老師的朗

4、讀，達(dá)到三個目的：一是鞏固以前所學(xué)的閱讀方法：“讀文章，想畫面”；二是整體感知課文內(nèi)容，三是通過欣賞朗讀，為后面教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文打基礎(chǔ)。第二課時1、自主讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，做到：眼到、口到、心到、手到。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，這是新課標(biāo)極力強調(diào)的。為尊重學(xué)生的個性，我特別要求用自己喜歡的方式讀課文，使學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)。同時又提出讀的要求，使學(xué)生明白讀課文的時候，注意力要集中，要開動腦筋。2、提問：小麻雀、