s版四年級語文上冊教案全集

1、1語文四年級上冊教案語文四年級上冊教案毛家九義校毛家九義校代永剛代永剛1、《綠葉的夢綠葉的夢》教學設計教學設計教學目標：1引導學生抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的思想感情。2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。3按認讀和讀寫的不同要求，學習本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。4通過本課學習和相關的語文實踐活動，激發(fā)學生熱愛自然的情感，激發(fā)學生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學重點：抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容

2、，體會作者的思想感情。教學難點：邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當時的快樂心情。教學時間：兩課時第一課時第一課時教學過程：一、明確單元學習任務：1、導入：今天我們開始新年段、新學期、新單元的學習，同學們做好準備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！2、瀏覽“單元導讀”：這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？在新的學期里，我們又將開始怎樣的語文學習？注意提高什么能力？瀏覽“單元導

3、讀”，找出問題的答案。3、交流體會：①匯報“讀懂了什么”。②說說自己想怎樣學習這個單元；或說說自己學習中存在的難題。二、進入第一課《綠葉的夢》的學習：1、導入：下面我們開始學習《綠葉的夢》這一課。2、釋題激趣：看到這個題目，你有哪些思考？（從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個角度談均可）[教師提示]①綠葉：哪里見過？象征什么？可以做什么用？等②夢：可以讓學生組詞，體會“夢”的情感內涵。③綠葉的夢：啟發(fā)質疑。小結：（整合學生發(fā)言，導入課文

4、閱讀）3、范讀課文，初步感受：⑴邊聽邊思考：作者通過哪些事來反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的印象？⑵聽讀思考，交流感受：⑶小結：作者就是抓住與綠葉有關的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎？（導入下一環(huán)節(jié)）4、學習本課生字詞：⑴檢查生字自學情況：出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。⑵自讀課文，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀；把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中。⑶解詞：（根據

5、學生掌握情況進行選擇）⑷小結：同學們都掌握了生字的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。5、按要求自讀課文：⑴提出自讀要求：默讀課文，標出自然段號，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用▲分段）出聲朗讀自己喜歡的段落。與周圍同學交流自己的學習心得和存在的問題。⑵學生按要求自學。⑶組織班內交流：檢查分段情況；匯總好的詞語；指名朗讀喜歡的段落；提出需要解決的問題。3了解了許多豐富有趣的生活知識。①指名讀課文，然

6、后說說自己為什么最喜歡這部分內容。②出示一些葉子的圖片（先出示課文中提到的，再補充課外的）③學生邊看圖片便說出這些葉子的藥用（課內的）；教師說出其它（課外補充部分）葉子的用途。④結合課文內容，同學間交流收獲。[隨機板書]四、總結全文：1結合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》？”2對比自己的童年生活，談談學習后的感受。3回憶作者的表達方法，說說有什么值得借鑒的。4總結語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然

7、送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學習，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。五、布置作業(yè)：1、繼續(xù)練習有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。2、組織一次小組活動：（三選一）3、預習下一課。內容：①交流自己童年有趣的故事。②設計一次活動，享受童年快樂。③走訪長輩或鄰居，搜集大人們的童年生活趣事。2、《蘆葉船蘆葉船》教學設

8、計教學設計教學目標知識目標：1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。能力目標：2、有感情地朗讀課文。情感目標：3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。教學重點學習抓住課文重點部分，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。教學難點學習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、教學課時：2課時第一課時第

9、一課時一、宣布課題，設疑激趣。同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？蘆葉船給作者童年生活帶來了什么呢？我們來讀課文《蘆葉船》。（板書課題）二、自讀課文，自學生字。1默讀課文，畫出生字，借助字典讀準字音，根據字的不同特點采用不同的方法記憶字形。2、學生互動學習，互相檢驗自學效果。提示會寫字中易出錯的地方（如：喇港豎等）第二課時第二課時一、細讀課文，理解感情。1學生自讀課文，然后指名

10、朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。2指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學們提出不理解的地方。3學習生字交流記憶的方法。課文講了關于蘆葉船的什么事？把自己感興趣的內容多讀幾遍。課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。了解學生對本