部編本二年級上冊《媽媽睡了》教學設計

1、1第7課《媽媽睡了》教學設計教學目標1.認識“哄、先、閉”等13個生字，讀準多音字“發(fā)”，會寫“哄、先、閉”等8個生字。積累“的”字短語，會寫“明亮、故事”等詞語。（重點）2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）3.通過插圖及反復朗讀關鍵語句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，理解課文內(nèi)容，體會母子之間的愛。（難點）教學過程一、歌曲導入，調(diào)動情感。1.播放《世上只有媽媽好》，調(diào)動學生對媽媽的情感。2.聽了歌曲你想到誰呀？世上只

2、有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，每個人都有一個愛自己的媽媽，不管我們的媽媽在不在身邊，媽媽對我們的愛是不變的，媽媽那么愛你們，你們愛不愛媽媽呀？3.有一位小朋友也特別愛自己的媽媽，把媽媽觀察得很仔細，（出示插圖）你們看，媽媽在做什么？引導學生觀察，并出示課題，板書：7.媽媽睡了（睡字，目垂，眼睛垂下來就是睡）二、初讀課文，了解大意請同學們自由讀一讀課文，邊讀邊標出自然段序號，圈出生字，并把生字詞語拼讀出來，不會讀的可以問問老師同學。3媽媽真

3、美麗呢？我們一起來把這個自然段讀一讀，把答案找出來。（1）指名匯報（2）要求學生用波浪線劃出“的”字短語，齊讀明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉（3）拓展：（）的眼睛彎彎的（）（4）指導讀第二自然段。（四）學習第三自然段出示內(nèi)容：睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……1.誰能把紅色的字拼讀出來呢？放到句子中還會讀嗎？等會兒講給我聽。（指名讀齊讀。