部編人教版二年級語文上冊《媽媽睡了》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課7

1、小學 小學 二年級 年級 語文 語文 上冊教學案 上冊教學案主備： 審核： 審批： 授課人: 班級: 授課時間：課題：7.媽媽睡了課型 課型：要素組合方式課時 課時：1教學素材 教學素材 激趣導入 激趣導入 5 分鐘 分鐘 自讀課文， 自讀課文， 整體感知 整體感知20 20 分鐘 隨情識字 隨情識字 28 28 分鐘 分鐘 學習寫字 學習寫字 35 35 分鐘 作業(yè)設計 作業(yè)設計 40 40 分鐘 分鐘知識點：1、用普通話正確、流利、

2、有感情地朗讀課文。2、正確認讀本課13 個生字，會寫田字格里的 8 個生字。3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。關鍵項：識字、寫字和體會修辭性短語的表達效果。一、激趣引入1、同學們?yōu)榱朔潘梢幌?，我們來聽一首歌。放錄音《世上只有媽媽好》隨音樂一起邊拍手邊唱 這首歌唱得是誰呀？（唱得是媽媽）（聽+想+看）2、有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他觀察了媽媽的什么？ 生看圖回答問題

3、，揭示課題， 板書《媽媽睡了》（講+聽+看）二、自讀課文，整體感知1、看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？ 在讀的時候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。（聽+讀）2、生自由練讀。（1）選擇你喜歡的方式在小組內練讀，一會兒進行匯報朗讀。（2） 指名朗讀。指導長句子的朗讀。（聽+讀+想+看）三、由扶到放，自主識字1、出示帶漢語拼音的生字詞，認識哪個讀哪個。2、學生以小組為單位， 互相讀生詞。各種形式的讀：去掉拼

4、音，學生認讀生詞。開火車讀。搶讀。出示課件“摘蘋果識字游戲” 這些生字朋友飛出了課本來到生活中你還認識他們嗎？（講+讀+想+看）四、學習寫字1、指導書寫田字格里的 8 個字。重點指導： “ 先” 上面的豎要寫在豎中線上， 橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤 “閉”門字框不能寫得太窄。（看+想+聽+講）五、談話激趣。師：你愛你的媽媽嗎？ 你想對媽媽說什么？ 你想為媽媽做什么？(出示課件)/(想+說） 2.正確讀一讀課文。（講）主備： 審核：

5、審批： 授課人: 班級: 授課時間：課題：7.媽媽睡了課型 課型：要素組合方式課時 課時：2教學素材 教學素材 讀中感悟， 讀中感悟， 體會深情 體會深情 5 分鐘 走進文本 走進文本 25 分鐘 總結升華 總結升華 30 分鐘 再讀課文， 再讀課文， 升華情感 升華情感38 分鐘 作業(yè)設計 作業(yè)設計 40 分鐘知識點：1、了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思， 積累部分詞句。2、理解課文內容， 感受母愛，同時懂得關愛父母。關鍵項：品讀詞句，體會

6、孩子對媽媽的愛。一、讀中感悟，體會深情。師：生字讀得真是不錯，老師都忍不住要給你鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學聽聽！其他同學邊聽邊思考：媽媽睡著時什么樣？生：分段朗讀課文 師：那誰來說讀讀這位美麗的媽媽？生：從書中找相關的詞句 （講+想+做）二、走進文本思考：媽媽睡著時什么樣？自由發(fā)言：（1） 睡著的媽媽真美麗（2） 媽媽睡著時很慈祥（3） 師：（板書）說得真好，看來，你認真去讀書就會有收獲，剛才同學

7、們說了，睡夢中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？（1） 明亮的眼睛（2） 紅潤的臉（3） 彎彎的眉毛 （想+講+聽）三、總結升華媽媽為了家庭，為了我們，日復一日年復一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們去愛呀！就讓 我們帶著深沉的愛再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。（想+聽）四、再讀課文，升華情感1、同學學得很動情， 我想問同學們你的媽媽什么樣？2、生自由發(fā)言3、當你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢？4、生自由動情發(fā)言