飛奪瀘定橋教學設計

1、1飛奪瀘定橋教學目標：1、有感情地朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義。2、理清文章的寫作思路，學習按事情發(fā)展順序記敘事件的寫作方法。3、了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍奮不顧身、勇往直前的革命精神。教學重點：理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的，體會他們奮不顧身、勇往直前的革命精神。教學難點：學習按事情發(fā)展順序記敘事件的寫作方法。教學用具：多媒體課件。教學過程：一、介紹背景，導入新課：一、介紹背景，導入新課：3分1、出示課

2、件、介紹背景、出示課件、介紹背景師：同學們，這節(jié)是語文課。我們來學習一篇講述紅軍長征中英勇戰(zhàn)斗的課文。請看大屏幕，這是什么？（課件出示：瀘定橋圖片課件出示：瀘定橋圖片）（一座鐵索橋或瀘定橋）對，這就是位于我國四川省瀘定縣大渡河上的瀘定橋，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上的紅軍來到大渡河邊。當時瀘定橋下水流湍急，橋上只剩鐵索，對岸又有國民黨反動派重兵防守，可以說紅軍想要過橋難于上青天。然而，紅軍能否渡過大渡河，關系到紅軍能否北上

3、，因此必須火速奪下瀘定橋。3師：同學們說得很對，這篇課文描述的就是紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的故事。3、再讀課文、突破難點、再讀課文、突破難點3分（1）師：請大家再快速地瀏覽課文，看看課文是按怎樣的順序來寫的。生瀏覽課文，教師目光巡視。師：誰來說說，你認為課文是按什么順序來寫的？生：這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的。（2）師：說得很正確，這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，那就請大家按事情發(fā)展的順序找出故事發(fā)生的起因、經過、結果的

4、相關段落。生找讀師板書：起因經過結果師：找到了嗎？誰來說說課文哪幾個自然段介紹了事情的起因？（第一自然段）哪幾個自然段介紹事情的結果呢？（第九自然段）剩下的28自然段詳細介紹了事情的經過。（相機板書：（1）（28）（9））三、精讀課文，理解感悟：三、精讀課文，理解感悟：1、理解天險，探究起因、理解天險，探究起因2分師：我們共同來看看故事的起因。（課件出示課件出示第一段內容：1935年5月，紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高