部編人教版六年級語文上冊《橋》教學設(shè)計和教學反思

1、 12.橋【教學目標】 【教學目標】1.會寫 8 個生字。能正確讀寫“咆哮、沙啞、呻吟”等詞語。2.有感情地朗讀課文，注意讀好短句。3.了解課文語言及謀篇布局、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。4.感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神?！窘虒W重難點】 【教學重難點】1.抓住課文中令人感動的地方，體會人物的思想品質(zhì)。2.學習作者的表

2、達方法。3.理解題目所蘊含的深意?！窘虒W課時】 【教學課時】2 課時第一課時 第一課時教學過程： 教學過程：一、談話導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入橋有看得見的，如木橋、石橋；也有看不見的，如心靈的橋、生命的橋、友誼的橋。那么，我們今天學習的將會是一座怎樣的橋呢？二、初讀課文，感知大意 二、初讀課文，感知大意1.自學課文，要求：（1）自由讀課文，學習生字新詞。（2）想一想：課文寫了一件什么事？（學生自由交流）（黎明時分，當洪水襲來時，老漢冒著生命危險

3、，不存私念地指揮一百多人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻犧牲了。 ）在文中畫出相關(guān)句子）四、課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié)奪命的橋，斷橋，通往死亡之路的橋。但最后鄉(xiāng)親們都得救了，對嗎？是誰創(chuàng)造了這個奇跡呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時 第二課時教學過程： 教學過程：一、銜接導(dǎo)入 一、銜接導(dǎo)入就在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們都在驚恐、慌亂地逃生，唯獨誰例外？（老漢）老漢早已先群眾一步站在了木橋前。二、走近老支書 二、走近老支書1.師：請大家默讀課文的

4、第 7~27 自然段，用不同的符號畫出表現(xiàn)老支書語言、神態(tài)、動作的詞語或句子，認真讀，仔細想，你覺得老支書是一個怎樣的人？2.交流：（1）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 （從這兒可以看出老漢非常鎮(zhèn)定。 ）（2） “橋窄！排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!” （可以看出老漢說話簡短有力，為了能讓群眾快速地脫離洪水，老漢以嚴格的先人后己的黨紀控制局面，組織群眾有序地撤離。 ）（3）老漢冷冷地說：“可以退黨，到