高中數(shù)學三年教學基本規(guī)劃

1、1數(shù)學學科三年教學基本規(guī)劃數(shù)學學科三年教學基本規(guī)劃一、一、教學原則和教學要求教學原則和教學要求1高一、高二年級教學應該以新課程標準及考試大綱為準繩，舊教材中的內容不做補充，授課應重視知識的生成過程，方法的探究過程，在這一過程中讓學生領悟數(shù)學的本質，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，不能淡化過程教學，把大量的時間用于機械的操作性的題型訓練，教師應該加強對教學內容的研究，更好的把握教學內容的本質和思維脈絡，優(yōu)化教學設計，在教學過程中，淡化形式、注重實質，

2、加強對學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)，注重學法的指導；深入探討課堂教學藝術，課堂上要留出足夠時間讓學生自學、質疑，切實提高課堂的教學效益，將學生的能力培養(yǎng)真正落到實處。2高三年級教學應首先要精選試題，教師應該遵循先練后批再評的模式，教師講評中注重思路的分析、方法的總結，重視一題多解、一題多變，充分拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。在教學中，教師應規(guī)范自己的教學行為，加強語言、板書、符號書寫等，提高

3、學生的規(guī)范書寫能力。3選考內容高考實施的是三選一的模式，結合我校學生特點，只講授44（參數(shù)方程與極坐標）。二、二、教學內容與順序教學內容與順序（一）課程設置第一學期必修1、必修4高一第二學期必修5、必修2第一學期理科：必修3、選修21、選修22文科：必修3、選修11、選修12高二第二學期理科：選修23，選修44文科：選修44，高考一輪復習第一學期高考一輪復習，準備第一次省統(tǒng)測高三第二學期高考二輪復習（4月30日結束）；高考二輪復習：已模

4、擬練習為主（5月1日—5月30日）（二）具體教學規(guī)劃必修一（高一第一學期）必修一（高一第一學期）章節(jié)章節(jié)課程目標課程目標教學教學內容內容教學要求教學要求課時課時安排安排第一章集合與函數(shù)概念集合語言是現(xiàn)代數(shù)學的基本語言，高中數(shù)學課程將集合作為一種語言來學習，通過本模塊的學習，使學1.1集合通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系。能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用

5、。理解集合之間包含與相等的含義，能識別給約4課時3出具體對數(shù)函數(shù)的圖像，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。2.3冪函數(shù)通過實例，了解冪函數(shù)的概念：結合函數(shù)y=xy=x2y=x3y=1xy=x12的圖像，了解它們的變化情況約2課時實習作業(yè)了解對數(shù)的發(fā)明，用計算機研究函數(shù)的圖像約2課時3.1函數(shù)與方程結合二次函數(shù)的圖像，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。根據(jù)具體函數(shù)的圖像，能夠借助計算器用二分法求相應

6、方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法約3課時3.2函數(shù)模型及其應用利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實例，了解函數(shù)模型的廣泛應用。約4課時第三章函數(shù)的應用使學生會用二分法求方程近似解的方法，從中體會函數(shù)與方程之間的聯(lián)系，通過一些實例，讓學生感受建立函數(shù)模型的

7、過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其它學科中的應用，認識到函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的基本數(shù)學模型，并能初步應用函數(shù)思想解決現(xiàn)實生活中的一些簡單問題實習作業(yè)根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡爾、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料或現(xiàn)實生活中的函數(shù)實例，采取小組合作的方式寫一篇有關函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應用的文章，在班級中進行交流。約1課時必修二（高一第二學期）必修二（高一第二學期

8、）章節(jié)章節(jié)課程目標課程目標教學教學內容內容教學要求教學要求課時課時安排安排1.1空間幾何體的結構利用實數(shù)模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構。約2課時第一章空間幾何體幾何學是研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置關系的數(shù)學學科。人們通常采用直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算等方法認識和探索幾何圖形及其性質。三維空間是人類生存的現(xiàn)實空間，認識空間1.2