公平地對待每一個學生

1、公平地對待每一個學生公平地對待每一個學生每位教師應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷每一個學生，這是我們每個教師都要堅守的道德底線。但在現(xiàn)實的教育教學中不是每一個教師都能做到。應(yīng)該說每一個學生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育。由于長期以來應(yīng)試教育的影響，教師們對待學生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學習成績好的學生而對學習成績差的學生關(guān)心，“好”學生犯錯老師總為其開脫，“差”學生犯錯老師們總認為是學生的不對。因為，成績好的學生能給教師帶來成功的喜悅，教

2、育的希望，職業(yè)的幸福感，而紀律差成績差的學生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此，公平公正對待每一個學生，說來容易做到難。在如今的學校里，老師們對待“好”、“差”生仍然有很多普遍的不應(yīng)該有的做法，比如有些班主任在對學生進行量化管理時，有時也制定出一些欠妥的管理辦法，每次考試成績較好的學生可以自由選擇座位，這種方法看似是對同學們學習的一種激勵，其實是很不公正的，成績好的每次考試

3、都能得到較好的座位，成績不好的每次都受到打擊，長期以往成績不好的學生就缺乏學習的動力，因此，只有公正平等地面向全體學生，公正平等地看待每一個學生，我們才會贏得學生的心，我們的教育才會有說服力，有感染力！在教育教學中，我們應(yīng)該怎么做到平等地對待每一個學生呢？首先，要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個學生都有長處和不足，不要輕易地看不起自己的學生，今天學生學習不行并不代表明天他不行，我們的學生幾年后發(fā)展的差異是非常大的，每個學生都有

4、自己的閃光點，有他們的強項。當他們在學校的時候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。第二，要學會體諒和寬容。學生的身心正處于一個成長的時期，教師要換位思考，需要設(shè)身處地從學生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學生，同時對學生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。第三，要給學生提供多樣的發(fā)展機會。每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學生都有其自

5、身獨特的價值，在教育教學中應(yīng)該承認差異、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學生發(fā)展的機會，保證不同層次的學生有機會獲得適合其特點的教育。第四，要多鼓勵少批評，好孩子是夸出來的。給與學生一個機會，他會給我們一個驚喜。我們當教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，何況我們的學生呢？學生經(jīng)常性地得到教師的表揚，就會充滿激情去爭取更大的進步；如果每做一件事都得不到承認和肯定，就會喪失信心，失去前進的動力。作為教師不僅要表揚表現(xiàn)好成績好的學生，更要創(chuàng)造機會