三年級上冊-unit4-my-family

1、課題：我愛我家譯林版小學(xué)英語三年級上冊unit4《myfamily》第一課時【教材簡解教材簡解】本單元以“myfamily”標(biāo)題，圍繞介紹家人這一主題展開一系列活動。本單元由stytimefuntimecartoontimelettertimesongtimecheckouttime及tickingtime七部分組成。Stytime是第一課時，講訴的是Mike向他的朋友們展示他的全家福照片，并向他們介紹自己的家庭成員的故事。從中引出了本

2、節(jié)課的重點句型：Thisis…..和新單詞：familyfathermothersisterbrotherme。本節(jié)課是對家庭成員的介紹，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步掌握如何用英語介紹自己的家人。本節(jié)課的重點句型：Thisis……在前一單元已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生掌握的較好，所以難點就放在單詞的教學(xué)，和學(xué)生靈活運用句型的表達(dá)上。另外，本單元stytime首次出現(xiàn)了Mike的家人，需要學(xué)生熟知。這是一節(jié)自我介紹家庭成員的活動課，相信學(xué)生們一定會積極的展示自我。

3、【目標(biāo)預(yù)設(shè)目標(biāo)預(yù)設(shè)】1，學(xué)生能熟練運用Thisis……句型來介紹自己的家人。2，能正確讀準(zhǔn)新單詞的發(fā)音，并能靈活運用。3，學(xué)生能通過學(xué)習(xí)了解Mike的家庭情況，認(rèn)識新的學(xué)習(xí)伙伴。4，學(xué)生能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道family的深層含義?！局仉y點重難點】重點：重點：1，了解Mike一家的情況，熟知新的學(xué)習(xí)伙伴。2，會讀，會說Thisis……句型，并運用句型介紹自己的家人。3，會讀，會說家庭成員的稱呼用語。難點：難點：1，會運用本課所學(xué)知識來介

4、紹自己的家人。2，理解family一詞的含義，并能升華到集體，學(xué)校，國家是一個個大家庭?！驹O(shè)計理念設(shè)計理念】根據(jù)三年級小學(xué)生活潑好動的性格，我在設(shè)計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給孩子，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進行語言的交流。如：在熱身運動中，進行朋友之間的介紹。在句型學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)家庭的照片，進行同桌間的介紹等等。努力盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造比較多的交流機會。同時，讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受到家（設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：游戲的設(shè)計

5、是為了進一步鞏固Thisis…..這一句型，以及區(qū)分Thisis……直接加姓名和Thisismy…..加稱呼這兩個句型。并通過最后教師的照片引出接下來的MrTang’sfamily的介紹。）StepStep2PresentationPresentationMrMrTang’sTang’sfamilyfamily(1)教師出示自己的照片T:LookThisis……引導(dǎo)學(xué)生回答：ThisisMrTang.教師乘勢引導(dǎo)：Thisisme.教學(xué)

6、：Thisisme.(2)教師再呈現(xiàn)自己父親的照片，介紹：Thisismyfather.教學(xué)“father”一詞。T:Father重點領(lǐng)讀aa:的讀音。Chant:Fatherfatherthisismyfather.(3)再出示一張自己母親的照片，介紹：Thisismymother.教學(xué)“mother”一詞。同法用chant來輔助記憶：mothermotherThisismymother.(4)呈現(xiàn)教師自己的家人全家福，介紹：This

7、ismyfamily.wealllivetogetherweallloveoneanother.(邊做動作，邊說)教學(xué)單詞“family”并揭題：Todaylet’slearnUnit4myfamily.教師出示family分音節(jié)教學(xué)famili時刻提醒學(xué)生看老師口型。(設(shè)計意圖設(shè)計意圖：教師通過介紹自己的家人，教學(xué)本節(jié)課的重點句型及部分單詞。最主要的是引導(dǎo)學(xué)生初步感知如何介紹自己的家人。)StepStep3New3Newlearnin

8、g(stylearning(stytime)time)Mike’sMike’sfamilyfamily(1)T：Ihaveahappyfamily.Mikehasahappyfamilytoo.todaylet’sgotoseeMike’sfamily.引導(dǎo)學(xué)生提問：Whatdoyouwanttoknowabouthisfamily讓學(xué)生盡情猜測。(2)適時提出問題：Howmanypeoplearethereinhisfamily根據(jù)問