三年級(jí)綜合實(shí)踐教案上冊(cè)

1、1、我是誰一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度：體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。2、知識(shí)：通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。3、能力：在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。二、課前準(zhǔn)備：課件三、教學(xué)活動(dòng)過程：（一）、談話引入，說說“我是誰”1、情景導(dǎo)入，出示課題，知道每個(gè)人在生活中承擔(dān)著多種角色。2、以自己為例問學(xué)生“我是誰”？引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)教師離開學(xué)校，在其它場(chǎng)合還充當(dāng)什么角色？3、出示課件，

2、設(shè)置情景，讓學(xué)生說說“我是誰”。4、以家里人或周圍人為例，說說他們?cè)诓煌膱?chǎng)合下又是誰？5、小結(jié)：我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色?！靶?biāo)兵”3、在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4、在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”5、在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊，心理健康，勇于創(chuàng)新的“小主人”（五）課外延伸：觀察你周圍的人們，是不是擔(dān)當(dāng)好了自己的角色，完成調(diào)查報(bào)告。我的調(diào)查報(bào)告調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容調(diào)