中考化學備考計劃

1、安陽中學2010年中考化學復習方案根據(jù)2009年中考化學考試特點，結(jié)合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，經(jīng)我校三位化學教師討論，特制定本?；瘜W復習方案。一、指導思想一、指導思想堅持以科學的發(fā)展觀為指導，認真學習貫徹義務教育法，堅持以新一輪課程改革為核心，全面推進素質(zhì)教育，以決戰(zhàn)課堂作為工作的主題，全心全意的為學生服務，為學生健康快樂的成長奠定基礎，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)

2、學生實驗技能，提升學生應試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校2010年中考化學成績。二、總體目標二、總體目標通過復習使學生對所學習的知識系統(tǒng)化、靈活化，提高學生綜合運用知識的能力，使每位學生的成績均得到大幅度提高，確保我校中考化學成績在全縣排位前移。三、情況分析三、情況分析我們學校九年級有5個教學班，通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：①化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣

3、泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎知識不很扎實。②學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。③學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生成績不突出，后進生分數(shù)偏低。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度后期專題復習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。四、復習措施四、復習措施我們制定的中考

4、復習計劃，大致分三個階段：第一階段：4月中旬到5月上旬(爭取在4月中旬前完成新課的教學)第二階段：5月初到5月底第三階段：6月上旬到中考前第一階段：回歸教材，抓實基礎，減少失誤首先，以《化學課程標準》為依據(jù)，以《考試說明》為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎?！盎瘜W是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。

5、對每一單元，我們按照“學生練習——教師講解——學生小結(jié)——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網(wǎng)絡圖。第一輪復習應該注意的幾個問題（1）雖然有很多的復習用書，但中考題大都來自課本的原題或改造題，所以必須深鉆教材，絕不能脫離課本。課本題要先過關。我每節(jié)課用小黑板展示一些課本典型題。2009年中考化學年中考化學備考復考復習計習計劃一總體把握心中有

6、數(shù)總體把握心中有數(shù)(1)(1)對中考職能要作到心中有數(shù)對中考職能要作到心中有數(shù)中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學生在義務教育階段的化學學習歷程，評價學生的基本化學水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。這就決定了中考試題的難易程度。同時我省因為整個區(qū)域發(fā)展不平衡，所以中考試題的難度、開放度、新穎度較其他一些省份低一些。為了更具體更實在的感受卷子的形式和內(nèi)容就要認真的閱讀考綱后的樣卷。(2)(2)對中考試題命題趨勢及特點也要心中有數(shù)。對

7、中考試題命題趨勢及特點也要心中有數(shù)。我省的中考試題早幾年前就已經(jīng)根據(jù)新課程標準的理念和要求，在堅持方向、保持穩(wěn)定的基礎上逐年發(fā)展，實現(xiàn)中考命題和新課程標準“軟接軌”。2008年化學中考試題，就只是在前幾年的風格上進一步設計出更能體現(xiàn)新課程理念，更為靈活的試題。所以不存在全盤否定的問題。（3）知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對試題的命制心中有數(shù)。）知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對試題的命制心中有數(shù)。從命題的角度研究試題也許會事半功倍。通過學習和培訓知道中考命題

8、肯定要借鑒其他實驗區(qū)的成功經(jīng)驗和失敗教訓。命題人除了認真研究中考改革精神和中考命題指導之外，還要充分借鑒各地命題經(jīng)驗和思路，所以多看些外地的試題是有好處的。每年中考之后就會發(fā)現(xiàn)我們的某題是別的省份已考過的中考題。也有部分題是是課本的改造題。這就要求我們復習時要過課本關。4對考察內(nèi)容要作到心中有數(shù)。對考察內(nèi)容要作到心中有數(shù)。a、注重情景創(chuàng)設的真實性，關注雙基的應用和發(fā)展試題以STSE(科學、技術(shù)、社會、環(huán)境)教育內(nèi)容為背景命題，考查學生多

9、角度、多層面思考問題、分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)時代性，突出學科的應用性。試題關注生活中的化學(考查學生的基礎知識)生產(chǎn)中的化學(與實際生產(chǎn)相聯(lián)系)、科技前沿中的化學(滲透“考中學，學中考”的理念)、環(huán)保中的化學(水污染、大氣污染)、時事化學(考查學生化學基礎知識，增強學生關心國內(nèi)外大事的意識)、化學發(fā)展的歷史、醫(yī)療衛(wèi)生中的化學、能源化學問題、安全常識與化學、教材中的活動探究和情境素材等，以這些素材為背景材料，創(chuàng)設情境，全面考查學生