五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析和設(shè)想：一、學(xué)情分析和設(shè)想：科學(xué)作業(yè)起著檢測(cè)達(dá)成情況的重任。作業(yè)的激勵(lì)功能，我采用了五星級(jí)評(píng)價(jià)，每次作業(yè)做得清楚并全對(duì)一星，次作業(yè)同樣清楚全對(duì)則評(píng)為二星，依次類(lèi)推直至五星——若某次作業(yè)此標(biāo)準(zhǔn)，則五星中斷，下次作業(yè)重新開(kāi)始。每節(jié)課的最后五分鐘，我讓學(xué)生作業(yè)，并當(dāng)場(chǎng)批改，考慮到人能力有限，我會(huì)臨時(shí)任命每個(gè)組最早作業(yè)的而且星級(jí)評(píng)價(jià)的同學(xué)當(dāng)作業(yè)批改員，就能批改和反饋矯正作業(yè)了。當(dāng)然，五星作

2、業(yè)和作業(yè)批改員有加分獎(jiǎng)勵(lì)的。也存在著問(wèn)題：1、學(xué)生作業(yè)不自覺(jué)或上交批改；2、室外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)往往混亂，時(shí)常打亂預(yù)定安排；3、的實(shí)驗(yàn)材料難。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：1、整體概述：、整體概述：由“沉和浮”、“的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的，每個(gè)單元教學(xué)約需10課時(shí)。教學(xué)時(shí)要注意幾點(diǎn)：（1）足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中探究任務(wù)。（2）幫助學(xué)生把、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，證據(jù)得出結(jié)論。等原理和方法推理、論證，地已知探究未知

3、的方法，認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。四、教學(xué)和要求：四、教學(xué)和要求：1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能，要學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)，分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，在思維發(fā)展的過(guò)程中，要從和事實(shí)，幫助學(xué)生概括總結(jié)，得出結(jié)論