人教版八年級語文上全冊教案

1、1新聞兩則新聞兩則一、一、教學(xué)目標教學(xué)目標1知識和能力目標：了解新聞的有關(guān)知識。2過程和方法目標：培養(yǎng)閱讀新聞的能力。3情感態(tài)度和價值觀目標：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神二、二、教學(xué)重難點教學(xué)重難點重點：了解新聞的有關(guān)知識；培養(yǎng)閱讀新聞的能力。難點：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神三、三、教學(xué)課時教學(xué)課時2課時四、四、教學(xué)方法教學(xué)方法講授法、探究法、自讀法五

2、、五、教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：了解新聞的有關(guān)知識；培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學(xué)習(xí)第一則新聞。（一）導(dǎo)入你喜歡讀報嗎？喜歡讀報紙上的新聞嗎？可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關(guān)心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。（二）新聞的知識1.什么是新聞新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。從廣義來講包括消息、通訊、報告文學(xué)。狹義的新聞也叫消息。【補充說明：凡是開頭冠以“新華社電”“本報訊”“本報記者報

3、道”字樣（電頭）的文字，不論長短，都是新聞。有的報道很簡短，不加“電頭”，也是新聞。新聞在報紙上占據(jù)十分重要的地位，一天的報紙可以沒有其他文體，但如果沒有新聞，就不成其為報紙了?！?新聞的特征新聞的特征a)讓事實說話，內(nèi)容真實準確，不能虛構(gòu)或夸張。讓事實說話，內(nèi)容真實準確，不能虛構(gòu)或夸張。b)報道迅速及時。報道迅速及時。c)簡明扼要簡明扼要。3新聞的六要素新聞的六要素通常人們把五個通常人們把五個W叫做新聞的五要素，叫做新聞的五要素，Wh

4、en——何時，Where——何地，Who——何人，What——何事，經(jīng)過Why——何故。新聞的六要素新聞的六要素人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果新聞如果缺少了這些要素，那怕是只缺少一兩個要素，就不可避免地使所報道的事實殘缺不全，說不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分的事實根據(jù)，至少也會使所報道的事實大為遜色。4.消息的結(jié)構(gòu)A.標題標題包括主標題、引標題和副標題。可以三個標題齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內(nèi)容的高

5、度概括。B.導(dǎo)語：導(dǎo)語：消息開頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。C.主體：主體：是消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。為什么？(敘議結(jié)合)明確：“一方面……另一方面”。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。也讓我們更進一步了解了整個國民黨反動派政權(quán)必然滅亡的民運。（五）學(xué)生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。1、

6、語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。）①例如“九江（不含）”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時。②再如“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，準確表現(xiàn)了我軍指揮部運籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。③還有全文最后，就分別用了“殲滅”及“擊潰”（不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”）“占領(lǐng)”并“控制”（后者比前者又進了一步，江陰要塞已為我所用），對長江是“封鎖”（不準船只

7、自由通航），對鐵路則用“切斷”（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。這些動詞用得非常準確，這就有助于“真實”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩?。④“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣（“越過”的對象是靜態(tài)的，）；“渡至”，準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點，“渡至”比“到達”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。（“到達”，泛，）；“24小時內(nèi)”，時限明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。（“共

8、”，時限不明，一般化，）“即已”，準確表現(xiàn)了神速特點。（“現(xiàn)在”，時界相對模糊，）“至發(fā)電時止”，時界更為確切；“余部”，軍事術(shù)語，準確得體，（“剩下的”，表達內(nèi)容模糊。）⑤用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當限制上，如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，而能恰到好處地表現(xiàn)（或正面或反面）我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”的堅強意志和英雄

9、氣概。2、語言鮮明、富有感情色彩。①“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。充滿嘲諷蔑視的語氣，“正是……那一天”既對“督戰(zhàn)”“認為很鞏固”構(gòu)成強烈諷刺，又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。②第4小題①句，對戰(zhàn)況、戰(zhàn)果的介紹比較籠統(tǒng)，不夠準確之外，也不夠鮮明。而②句中，“整天激戰(zhàn)”介紹了

10、戰(zhàn)況，“殲滅及擊潰”更鮮明的報道了敵軍慘敗狀況，“廣大地區(qū)”既準確說明了并非全境，又鮮明指出了大局已定，“控制江陰要塞”鮮明的表述出“封鎖長江”的確鑿態(tài)勢，更切實可信。將“東路軍”改為“我軍”在不影響準確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。③鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當”與敵

11、軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當?shù)男蝿荩坶熡辛?，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。（六）總結(jié)本文報道我百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，從而歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當?shù)膱詮娨庵竞陀⑿蹥飧拧５诙n時：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二則新聞，進一步了解新聞這

12、一文體（一）導(dǎo)入上節(jié)課，大家第一次了解新聞這樣文體，也從毛主席的一則新聞稿中領(lǐng)略了我解放軍雄姿。今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇新聞《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。時代背景：這則新聞?wù)f，“去年七月，南線人民解放軍開始向敵后實行英勇的進軍”，又說到“人民解放軍偉大的勝利的攻勢”。中國人民解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人，194