六年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

1、六年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案六年級(jí)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了深入落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》等的基本要求為指導(dǎo)，緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本目的的評(píng)價(jià)體系，淡化評(píng)價(jià)的甄別功能，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生語文能力、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。根據(jù)課標(biāo)對(duì)六年級(jí)目標(biāo)達(dá)成的要求

2、和評(píng)價(jià)建議，提出如下方案。二、評(píng)價(jià)原則二、評(píng)價(jià)原則小學(xué)生語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更注重用形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生語文能力的形成。評(píng)價(jià)以監(jiān)測(cè)學(xué)生一學(xué)期語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度。評(píng)價(jià)遵循以下幾個(gè)原則：1主體性原則。堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”，側(cè)重于學(xué)生“學(xué)”的情況，以學(xué)論教。2全面性原則。對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面性、多方位的監(jiān)測(cè)，既要測(cè)查知識(shí)和能力，又要測(cè)查學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感領(lǐng)域等非智力因素的發(fā)展情況。課堂表現(xiàn)

3、上課是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、勤于思考、樂于表達(dá)識(shí)字寫字能準(zhǔn)確、熟練掌握本冊(cè)出現(xiàn)的一類生字會(huì)組詞，詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫的詞語會(huì)寫，讀讀記記中的詞語會(huì)認(rèn)讀。閱讀能力課內(nèi)閱讀要求通順、流利讀文，會(huì)背的課文達(dá)到會(huì)背；課外閱讀：以教研室規(guī)定必讀書目為主，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，每周開展一節(jié)閱讀課，每月開展一次閱讀交流會(huì)?？谡Z交際能根據(jù)每單元口語交際的要求積極發(fā)言，進(jìn)行得體、清楚、連貫地表達(dá)。習(xí)作能力是否能根據(jù)每單元習(xí)作要求，圍繞中心，合理安排內(nèi)容，條理