養(yǎng)成親社會(huì)行教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、《養(yǎng)成養(yǎng)成親社會(huì)行社會(huì)行為》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思及教學(xué)反思設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路思路本教學(xué)設(shè)計(jì)把課本提供的材料作為教學(xué)活動(dòng)的切入口，通過對(duì)簡單的事例的分析引入主題，然后通過提問、舉例等教學(xué)方法，一步一步將主旨展現(xiàn)給學(xué)生們，逐步培養(yǎng)他們的親社會(huì)情感和親社會(huì)的能力。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立關(guān)注社會(huì)的情感和態(tài)度，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)；樹立學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，體驗(yàn)服務(wù)社會(huì)的幸福。知識(shí)與能力（二）能力知道怎樣去服務(wù)

2、社會(huì)；從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。（三）知識(shí)知道與人和諧相處的方法，學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人；為社會(huì)做貢獻(xiàn)的方式。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。教學(xué)方法教學(xué)方法列舉法、問答法、講述法等。教學(xué)媒體教學(xué)媒體（一）教具準(zhǔn)備并非意味著軟弱可欺，更不是妄自菲薄。第二環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)分享展示兩段小故事及附帶的問題：劇情一：中考前夕，汪雨的叔叔送給她一本學(xué)習(xí)資料，里面

3、歸納總結(jié)了各科許多問題都是老師平時(shí)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)的問題，汪雨非常高興地把學(xué)習(xí)資料帶到了教室里，有同學(xué)向汪雨借這本學(xué)習(xí)資料，汪雨……1.設(shè)想一下劇情一中，此時(shí)的汪雨可能會(huì)怎樣做？結(jié)果如何？劇情二：汪雨非常高興地把學(xué)習(xí)資料借給了同學(xué)，而且還經(jīng)常和他們一起進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，中考后汪雨和自己的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績，考上了自己理想的高中，達(dá)到了“雙贏”的效果。2.小品中，汪雨和同學(xué)最終達(dá)到“雙贏”效果的原因是什么？（學(xué)生思考討論后得出結(jié)論：是分享

4、的結(jié)果。）3.什么是分享？（分享就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的”當(dāng)成“我們的”。）4.分享的意義是什么？（在社會(huì)生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進(jìn)步和條件。獨(dú)占只能導(dǎo)致保守和封閉，阻礙自己的進(jìn)步，妨礙集體的發(fā)展。）第三環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)助人展示小故事及附帶的問題：前幾天，我和媽媽在商場遇到了一個(gè)走失的小女孩，看到她哭得那么傷心，我一下子沒有了買東西的心情。在我們的幫助下，小女孩找到了媽媽，看到她們母女倆擁抱