認識公頃教學設(shè)計及反思

1、1認識公頃認識公頃興化市實驗小學周淑教學內(nèi)容：蘇教版國標本五年級（上）第81—82頁的例1，“試一試”、“練一練”、練習十四第1—4題。教學目標：1.使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大?。恢?公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。2使學生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。3使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學

2、重點：幫助學生建立1公頃的表象，理解、掌握公頃與平方米之間的進率。教學難點：感受1公頃的實際大小以及公頃與平方米間的進率。教具準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入公頃1.出示水上森林的圖片。談話：去過這兒嗎？你們覺得水上森林大不大？水上森林的面積有多大呢？出示：水上森林的面積大約是1000000平方米。讀一讀。發(fā)現(xiàn)什么？（用“平方米”來描述水上森林的面積顯得太小了，有沒有大的面積單位呢？）2.測量和計算土地面積，通常用公頃作單位。今天

3、這節(jié)課我們就一起“認識公頃”。（板書課題）二、教學新課，建立1公頃的表象1.設(shè)疑激趣：我們已經(jīng)知道公頃是一個大的面積單位，1公頃有多大呢？我們先來猜猜。指名說。（多讓幾個學生說說）2.復(fù)習1平方厘米、1平方分米、1平方米。出示：邊長（）的正方形的面積是1平方厘米。邊長（）的正方形的面積是1平方分米。32.練習十四1~4題。四、小結(jié)鋪墊這節(jié)課我們認識了公頃，關(guān)于公頃，你有了哪些認識？同學們知道我們興化市的面積嗎？用公頃合適嗎？有沒有更大的

4、面積單位呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。教后反思：公頃是實際生活中常用的土地面積單位，但與學生的生活還是有距離的。1公頃究竟有多大呢？讓學生建立1公頃的表象，是這節(jié)課的重點也是難點。公頃與平方米之間的進率是學生作業(yè)中經(jīng)常出錯的知識點之一，所以讓學生理解、掌握它們之間的進率也是本節(jié)課的重點。我先出示學生熟悉的水上森林的圖片，出示其面積為1000000平方米，讓學生感受到用“平方米”來描述水上森林的面積，單位太小了，不合適，得用更大的面積單位。讓

5、學生產(chǎn)生學習新知的需要和興趣，引入“公頃”。學生自然而然地想到“1公頃有多大”。先讓學生猜一猜，你覺得1公頃有多大。再由平方厘米、平方分米、平方米的復(fù)習，引出“邊長（）的正方形的面積為1公頃”。根據(jù)這個正方形，學生自己算出1公頃=10000平方米。再讓學生回憶圍成的邊長10米的正方形的面積，想象280個同學圍成邊長100米的正方形，再到學校操場，2個操場拼成一個邊長近似100米的正方形，再閉上眼睛想象。最后再通過計算多少個籃球場、多少個

6、階梯教室、多少間教室的面積來進一步鞏固1公頃的表象。至此，學生基本建構(gòu)了1公頃的表象，理解掌握了公頃與平方米的進率。最后，再通過練習題鞏固所學知識。整節(jié)課上下來，我覺得基本完成了學任務(wù)，基本達到了學目標。這節(jié)課也反映了一些問題，今后教學工作中注意改進。（1）有的教學環(huán)節(jié)不能保證全體學生參與。猜一猜1公頃有多大時，只是幾個學生說了，其實可以先讓學生相互說一說，再指名說。（2）沒有能夠多讓學生在實際生活環(huán)境中學習數(shù)學。我們的數(shù)學課堂已經(jīng)習慣