大學生就業(yè)指導的誤區(qū)及對策

1、1大學生就業(yè)指導的誤區(qū)及對策大學生就業(yè)指導的誤區(qū)及對策鐘全仁韓愛平石柳寧（河池學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心）摘要：隨著高校教育規(guī)模的擴大，大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，大學生就業(yè)指導在高校就業(yè)工作中的作用尤為重要，但大學生就業(yè)指導中存在的一些誤區(qū)阻礙了就業(yè)指導的成效。要走出大學生就業(yè)指導的誤區(qū)，需要吸收西方國家就業(yè)指導的成功經(jīng)驗，更新就業(yè)指導理念，加快就業(yè)指導隊伍的建設和專業(yè)化進程，構建全程化、立體化、深層次的就業(yè)指導體系，豐富就業(yè)指導的內(nèi)容和功

2、能，創(chuàng)新就業(yè)指導的方法和手段。關鍵詞：大學就業(yè)指導誤區(qū)對策伴隨著我國高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，高等教育大眾化的進程加速推進。在高等教育的擴張和就業(yè)形勢發(fā)生深刻變化的社會大背景下，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾尤為突出，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)問題已成為社會關注的焦點。造成當前高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因是多方面多層次的，既有社會體制的問題，也有畢業(yè)生本人的素質(zhì)、觀念的問題；既有高校方面的問題，也有用人單位的問題。但高校大學生

3、就業(yè)指導模式不適應社會發(fā)展需要和市場需求，大學生就業(yè)指導工作存在著誤區(qū)和偏差無疑是影響大學生就業(yè)的一個重要因素。因此，找出大學生就業(yè)指導中存在的問題與不足并積極尋找對策，對于提高就業(yè)工作質(zhì)量和服務水平，改進高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作具有十分重要的意義。一、當前大學生就業(yè)指導中存在的誤區(qū)3知識、興趣與所從事的工作相結合，人事相配、智能相配、人盡其才、才盡其用。畢業(yè)生才能“下得去、留得住、用得上、干得好”。（三）對畢業(yè)生揮舞就業(yè)率的大棒。就業(yè)

4、率是衡量一所高校教學質(zhì)量和教學水平的重要指標，也是招生的時候考生選擇學校的標準之一，因此各高校十分重視就業(yè)率。與畢業(yè)生談就業(yè)率，會使之產(chǎn)生“為了就業(yè)率叫我們?nèi)ゾ蜆I(yè)”的逆反心理。就業(yè)指導老師要學會“傾聽”畢業(yè)生的訴說，與之發(fā)生“共情”，溝通拉近距離，盡最大努力取得大多數(shù)畢業(yè)生的信任，指導大學生科學地、清晰地規(guī)劃自己的職業(yè)目標，變“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”。（四）就業(yè)指導工作著重學生擇業(yè)技巧的培訓，輕就業(yè)思想教育和法律教育。各高校都紛紛通過

5、開設就業(yè)指導課、舉行就業(yè)講座、開展就業(yè)咨詢等多種形式對大學生進行就業(yè)指導，這些指導多注重傳授給學生履歷制作、就業(yè)信息的收集和處理、筆試、面試等技術性知識和就業(yè)政策的宣傳，即教給學生怎樣包裝自己、推薦自己的技巧，重視就業(yè)指導的實用性和實戰(zhàn)性，忽視了大學生就業(yè)過程中的法律教育和思想教育，沒有把世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀的教育貫穿于就業(yè)指導之中。就業(yè)指導過程中思想教育的缺失，使得大學生在擇業(yè)標準、求職道德、成才道路選擇等方面沒有形成正確的