小學(xué)科學(xué)《在星空中(一)》--教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《在星空中（一）在星空中（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)嘉興市海鹽縣向陽小學(xué)錢雪祥1、教材分析本課是小學(xué)科學(xué)六（下）第三單元《宇宙》第6課，通過本單元前面5課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了平時(shí)接觸較多的月球、月相變化、日食和月食、太陽系。從本課開始，學(xué)生將展開對(duì)星座的認(rèn)識(shí)，本課主要開展前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：了解星座、建一個(gè)“星座”模型。學(xué)生平時(shí)通過各種途徑，對(duì)星座有一定的了解，對(duì)每個(gè)人對(duì)應(yīng)的“星座”很感興趣，但對(duì)宇宙中“星座”的含義、星座的特征，知之甚少。

2、讓學(xué)生建立正確的星座概念，是本課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生建一個(gè)“星座”模型，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)星座的理解從“平面”走向“立體”，客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，培養(yǎng)和提高學(xué)生空間想象力和推理能力?！氨倍菲咝恰蹦Ｐ偷慕?，是本課教學(xué)的主要部分，通過“模型”的建立，幫助學(xué)生建立起星座的正確概念遠(yuǎn)近不同的恒星在視覺上形成的一個(gè)構(gòu)圖。同時(shí)，又要避免把“建?！边^程簡單地演繹成學(xué)生的手工操作過程。在活動(dòng)中，學(xué)生的思維參與是教學(xué)中需要?jiǎng)幽X筋

3、解決的一個(gè)難題，學(xué)生對(duì)“立體”星座概念的建立，需要一定的認(rèn)知遷移過程，有一定的難度，在具體的教學(xué)中，需要給學(xué)生的空間想象提供一定的“支架”，幫助學(xué)生完成星座概念的建立。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：①.教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念:星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像；如果從不同角度觀察，圖形不同；北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。過程與方法:制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋；嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座。情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)建立模型的重要性；培

4、養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣，認(rèn)識(shí)到較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的；發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。②.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過“建?！蓖瓿蓪?duì)星座概念的建立。.教學(xué)難點(diǎn)：星星的遠(yuǎn)近和我們視覺上形成的平面構(gòu)圖之間的關(guān)系。③.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、模型等。學(xué)生準(zhǔn)備：模型制作材料、北斗七星模型、光源等。316、課件：我們?cè)鯓硬拍芟駝偛乓粯涌吹奖倍菲咝歉鱾€(gè)角度的樣子呢？17、總結(jié)：現(xiàn)在，你對(duì)星座的理解和剛開始時(shí)有什么不同？（星座：相互距離不變，它們是立體的。我們看到

5、的形狀，就是地球上看到的現(xiàn)狀。在太空不同的位置看到的樣子是不一樣的。）(三)、認(rèn)識(shí)星座1、北極星可以在晚上幫助我們辨認(rèn)方向，可它是顆不太亮的星星，怎樣比較容易找到北極星呢？2、學(xué)生發(fā)表意見，（把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線向外延長，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。）(四)、課外延伸1、同學(xué)們，茫茫宇宙有太多的未知需要我們?nèi)ヌ剿?，今天我們非常有限的了解了大熊星座和小熊星座中的幾顆星星，相信同學(xué)們對(duì)觀察星

6、空有了更加濃厚的興趣，天空中一共有88個(gè)星座，肉眼能看到的星星有6000多顆。老師送給大家一個(gè)“神秘的禮物”，它可以幫助大家對(duì)這88個(gè)星座有更深的了解。（教師介紹“神秘禮物”）2、同學(xué)們，希望大家借助這個(gè)“神秘禮物”，課外對(duì)星空進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，讓我們一起仰望星空，做一個(gè)有智慧的人。3、試教體會(huì)浩瀚的星空對(duì)學(xué)生來說是那么的神秘和好奇，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)星空知識(shí)充滿了期待，現(xiàn)代化的生活條件和自然環(huán)境，卻使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離滿天的繁星，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)本

7、課的生活經(jīng)驗(yàn)，天文知識(shí)和空間想象能力也存在著比較大的差距。幾次試教后，對(duì)本課的教學(xué)有了較為準(zhǔn)確的定位，主要有以下幾點(diǎn)：第一，正確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)星座的知識(shí)，星座的劃分和平面概念、以及尋找北極星等環(huán)節(jié)難度不大，不應(yīng)成為本課的主要教學(xué)內(nèi)容。如何通過學(xué)生的“建?！边^程，幫助學(xué)生從平面的“星座”一步步走向“立體”的星座，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。星座的遠(yuǎn)近和我們視覺上形成的平面的構(gòu)圖之間的關(guān)系，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生生活