淺談如何贊美學生

1、潤物細無聲淺談如何贊美學生大豐市第二小學田玉教育家夸美紐斯曾說“應該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學欲望激發(fā)起來”。《教育學》告訴我們，學生需要教師的贊美，贊美是師愛的表現(xiàn)，是對學生的積極的肯定。教師只有細心地捕捉學生瞬間閃現(xiàn)的火花，才會表達出恰如其分、內(nèi)涵深刻的贊美之情。贊美可使人達到心理滿足，可使人心情愉快，贊美使人奮發(fā)進取，尤其是那些學習成績不突出還有自卑感的人，贊美可使其揚起理想的風帆。俗話說：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也

2、許能創(chuàng)造一個奇跡，令人鼓起學習生活的風帆。然而幾句不當?shù)呐u也許會葬送一個人的前程，令人自暴自棄。作為太陽底下最光輝的職業(yè)、教書育人的人民教師，更應該時刻注意，學會贊美那些幼稚單純成長的學生，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心，從而達到把他們培養(yǎng)成祖國建設有用人才之目的。教師要學會贊美學生，說起來容易，做起來難，常常聽到有的教師這樣說：對學生就應該毫不保留地說出他的缺點，這才是嚴格要求呢？我們聽起來似乎覺得此話言之有理，但細分析一下不難看出這

3、些所謂的嚴師，他們對學生的教育只是強調(diào)反面批評、教育，而忽略從正面積極地引導、激勵的作用，低估了贊美學生達到教育目的的力量。在教育工作中，學生往往因為教師的一句不遜之言而心靈受到傷害并因此一蹶不振；也有因為一次表揚、贊揚而走向成功，并能使之終生難忘。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。作為正在成長中的孩子，他們身上的不良習慣和弱點是難免的，所以對學生出現(xiàn)的種種問題，不能只是一味的批評，這樣情況會更糟。如果讓學生在我是好孩子的

4、心態(tài)中成長，則會充分挖掘他們的潛力也會讓學生認識自我，充滿自信，所以教師要學會贊美學生。要做到有效地贊美學生，絕不是件難事，只需做到以下三點就足夠了。一、實事求是地贊美學生一位哲人說過：“只有真實的贊美才能最打動人的心靈”，所以我就通過細心觀察，掌握學生的心理特點，實事求是地贊美他們，例如：我班的一位男生，上課喜歡做小動作，不論是根尺還是鉛筆都會成為他心愛的玩具，根據(jù)以往的經(jīng)驗，我沒有馬上批評他，而是先提醒了他，請他注意力要集中。當他得

5、出與眾不同的答案時我及時的表揚了他并獎勵他一顆智慧星。從他的臉上可以看出當時他非常高興。在下面的課堂上他再也沒有擺弄那些心愛的玩具，所以下課時我又在全班同學面前表揚了他。課后我還在辦公室單獨與他交談，提出：“如果你在上課時能精力集中地聽老師講課，相信你會更棒的”。自此，我發(fā)現(xiàn)他有明顯的進步，雖然在以后的課堂上有時也會搞一些小動作，但當他發(fā)現(xiàn)教師的目光注視他時他能主動“今天你的字很漂亮！”“老師希望每次都看到你這么認真的作業(yè)！”等等，這樣

6、的評語，會產(chǎn)生無窮的魔力，使這位同學的作業(yè)一次好于一次。毋庸置疑，贊美是一種教育機智和教育藝術(shù)，它在一個人的成長過程中有著不可低估的重要作用。教師看上去幾句普通的話語，卻能激起學生心靈上的感應，使他們產(chǎn)生一股向上的動力，對他們的成長起著潛移默化的作用。贊美是春風，讓人溫暖和感動；贊美是激勵，它能充分體現(xiàn)學生心中美好的憧憬和理想。贊美雖然是種行之有效的教育方法，有時甚至可以起到點石成金之功效，但并不是所有的贊美都有教育價值，并非讓所有學生