職業(yè)高中英語教學中存在的問題及對策

1、1職業(yè)高中英語教學中存在的問題及對策職業(yè)高中英語教學中存在的問題及對策界首市高級職業(yè)中學界首市高級職業(yè)中學李學云李學云[摘要]眾所周知，職業(yè)高中的學生是一個較為特殊的學生群體。由于九年制義務教育中的初中三年的學習中，學習成績不夠理想，無法進入到普通高中學校去學習，而是來到普通的職業(yè)高中來學習。所以，相對而言，學生的學習基礎較差，狀況也不是特別的理想。自然而然，學生的英語水平也比較的低，職業(yè)高中成了英語教學的偏僻地帶英語教學陷入了困境。[

2、關鍵詞]職業(yè)高中英語教學現(xiàn)狀分析解決對策近幾年來，一方面由于各種大學的擴招高中教育普及步伐的不斷加快以及人們對職業(yè)高中原有的偏見導致了很多高中學校的增容和各種私立高中的崛起再者，生源總數的持續(xù)下降使得目前很多的職業(yè)高中教育面臨著很嚴重的問題；另一方面，我國職業(yè)中學英語學習中普遍存在的就是很多職高生英語基礎薄弱，不僅沒有良好的學習習慣，而且也缺乏學習的積極性，職業(yè)高中的英語教師普遍感到組織教學困難有種山窮水盡疑無路的感覺。現(xiàn)我就自己對職業(yè)

3、高中英語教學的了解對其現(xiàn)狀進行詳細的分析并提出一些建議，希望能夠拋磚引玉，為職業(yè)高中英語教學的進一步完善盡綿薄之力。3缺乏一定形式的英語語言練習。而且，由于學生自身的英語基礎比較差，教師的很多豐富課堂教學的愿望，比如說想在教學中設計討論、對話、情景模擬等各種十分具有趣味性的活動也只是紙上談兵，付諸實踐的非常少，沒有達到教學活動進行的目的、要求以及效果等等。第三、英語教學目標不符合學生的實際情況，難以達到，影響了整個的教學效果。如今普通職

4、業(yè)高中學校的英語教材的編制和要求達到的教學目標一般都要高于學生的現(xiàn)實英語水平。由此導致教師的教學壓力大，只是單一的追求如何完成教學目標，而不注重教學過程，效果不理想。三、從職高學生學習的角度分析三、從職高學生學習的角度分析第一、學生的英語學習水平參差不齊，大部分的職高學生英語基礎薄弱，詞匯掌握不佳。還有少部分的同學甚至不懂得最基本的英語詞法和句法知識，更不用說用英語來進行一些交流了，學習效果比較差。第二、很多職高學生缺乏對英語學習的積極