高中英語教學中的問題與對策

1、高中英語教學中的問題與對策高中英語教學中的問題與對策隨著《新課程改革標準》進程的加快，我國的英語課堂無論從教學觀念、還是教學方法方面都進行了大幅度的調(diào)整和改革，但高中英語教學中依然存在著諸多問題。1.高中英語教學中的問題1.1主客倒置的課堂地位新課改提出以人為本的教育理念，即樹立以學生為主體，教師為主導的課堂地位。然而很多教師為了趕進度，或是長期以來形成的課堂模式無法更改，仍然占據(jù)著課堂的主要陣地，采用一言堂、滿堂灌的授課方式，學生無法

2、融入到課堂中來，積極性也不高。1.2學生無法掌握正確的學習方式由于教師一味地重視如何教而非學生如何學，學生只能被動地接受教師所傳授的知識，為了提高分數(shù)而進行死記硬背，造成實踐能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力薄弱，無法實現(xiàn)自身發(fā)展，更無法滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的綜合型人才的需求。2.2鼓勵自主學習自主學習，即學生自身確定學習目標，監(jiān)督學習過程，檢查學習效果的過程，旨在活躍學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。為了鼓勵學生自主學習，教師不妨制定

3、相應(yīng)的獎懲制度，對表現(xiàn)突出的學生給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，溫暖的話語、鼓勵的眼神都未嘗不可，滿足學生小小的成就感，享受成功后的喜悅，同時以激勵更多沒有受到表揚的學生像榜樣學習，爭取像他一樣。另外，還可以采取分組競賽的形式，組內(nèi)之間成員團結(jié)協(xié)作，組與組之間展開激烈的競爭，一方面可以促進班級團結(jié)，另一方面也激發(fā)了學生的競爭意識，學生也完成了一個從要我學到我要學的質(zhì)的飛躍。2.3重視英語聽力訓練，從高一抓起英語聽力訓練是一個漫長而又艱難的過程。首