課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))

1、第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（第二課時(shí)）[引言]從上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要途徑。在每次探究活動(dòng)結(jié)束后，我們一般都要以“探究活動(dòng)報(bào)告”的形式對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)錄。那么，一個(gè)完整的探究活動(dòng)報(bào)告應(yīng)包括哪些內(nèi)容它是一成不變的嗎下面，我們就以我們上次的作業(yè)為例，來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。[板書(shū)]2探究活動(dòng)(或?qū)嶒?yàn))報(bào)告的書(shū)寫(xiě)[講解]一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)記錄有探究者的姓名及探

2、究時(shí)間。像探究活動(dòng)名稱、探究活動(dòng)目的、探究所用儀器、藥品等都是探究活動(dòng)報(bào)告必不可少的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)步驟和方法、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的記錄和分析屬探究活動(dòng)報(bào)告的主要內(nèi)容。最后，應(yīng)寫(xiě)出通過(guò)探究活動(dòng)所得出的結(jié)論，并要記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議，另外，還可根據(jù)探究者的特點(diǎn)寫(xiě)出探究體會(huì)，失敗教訓(xùn)等?？傊Ｒ环萃暾膶?shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該讓閱讀者對(duì)當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情況一目了然。[教師對(duì)學(xué)生上節(jié)課所寫(xiě)的探究報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)并展示有代表性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由于學(xué)生是初次設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)探究報(bào)告，故

3、不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，如條理不清、內(nèi)容不全、語(yǔ)言不精、不能根據(jù)探究現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論、因缺乏思考而不能提出問(wèn)題等等。對(duì)此，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)或講解，以促使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)熟練地書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。另外，在眾多的學(xué)生作業(yè)中，可能會(huì)山現(xiàn)別出心裁的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)此。教師要鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新的行為，并提倡其他同學(xué)學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新神。最后，還應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)或釋疑]附：蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)報(bào)告[總結(jié)]上節(jié)課，我們對(duì)蠟燭及其燃燒現(xiàn)象

4、進(jìn)行了探究。至此，我們已大約了解了科學(xué)探究的過(guò)程。[講解]具體地講，科學(xué)探究指的是：為了認(rèn)識(shí)某種現(xiàn)象或探究一個(gè)問(wèn)題，首先提出與問(wèn)題有關(guān)的猜測(cè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以證實(shí)或否定猜測(cè)；在實(shí)驗(yàn)中，要細(xì)心觀察和記錄現(xiàn)象，然后通過(guò)分析和概括、推理和論證，得出科學(xué)結(jié)論。由于我們現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)有限，以致不能很好地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故現(xiàn)在我們所進(jìn)行的探究活動(dòng)基本上都給出了我們操作建議。以后，隨著大家所學(xué)知識(shí)的不斷積累，將會(huì)要求我們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。[設(shè)問(wèn)過(guò)渡]大家知道我們

5、吸入的氣體和呼出的氣體有什么不同嗎[學(xué)生可能會(huì)有不同的回答]如：吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，或吸進(jìn)空氣，吸收氧氣，呼出含二氧化碳量較高的空氣等。[師]紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行。下面，就讓我們根據(jù)課本操作建議來(lái)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。[板書(shū)]3對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。[學(xué)生根據(jù)課本設(shè)計(jì)方案進(jìn)行活動(dòng)、探究，教師巡視指導(dǎo)](學(xué)生活動(dòng)完畢，各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論及體會(huì)，并得出探究結(jié)果)[教師板書(shū)]人體吸入的空