雨花二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、1、找春天第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2學(xué)會(huì)正確朗讀課文，初步感知課文。本課教學(xué)重點(diǎn)：是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)策略采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）1小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)

2、說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？2過(guò)渡：春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天。板書：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。4出示生字（屏幕打出）5出示詞語(yǔ)。（屏幕打出）6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字1指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。脫、凍、溪、掩

3、、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。2教師范寫?！跋?、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。新課標(biāo)第一網(wǎng)四、輕聲齊讀，整體感知五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng)1讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。2向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：1、找春天脫、凍、溪、掩、探、搖左窄右寬野、躲、解左右同寬1、找春天第2課時(shí)學(xué)情分析學(xué)情分析本課教學(xué)難點(diǎn)是通

4、過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。2、古詩(shī)兩首第1課時(shí)學(xué)情分析學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫面。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)策略在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備本課2個(gè)生字的生字卡片。一、朗讀導(dǎo)入、自主識(shí)字1.小朋友，去年春天，我們學(xué)過(guò)兩首描寫春天的古詩(shī)，你們還記得嗎？2.今天我們又要學(xué)兩首描寫春天的古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)讀？（