高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)提高策略

1、高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)提高策略我校學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，有大量的藝術(shù)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，因此每年都有大量學(xué)生因數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好而使得高考分?jǐn)?shù)不過(guò)線而與理想大學(xué)失之交臂。于是高考數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)如何提速就成了當(dāng)前許多家長(zhǎng)，考生和學(xué)校面臨的難題。高三常常被人們認(rèn)為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。那么接下來(lái)請(qǐng)把握最后的寶貴時(shí)間，再接再厲，爭(zhēng)取創(chuàng)造自己人生的奇跡。一、數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)總體策略各科高中各階段的教材累加起來(lái)有40幾本，數(shù)學(xué)文科教材有7本，數(shù)學(xué)理科教材有9本，每本教材翻一

2、遍都來(lái)不及。因此高三學(xué)生復(fù)習(xí)需要一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此，我們數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)首先解決以下幾點(diǎn)。1、注意培養(yǎng)“三心二意”考生因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，甚至數(shù)學(xué)學(xué)科起點(diǎn)低。因此，在短期內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，必須注重培養(yǎng)“三心二意”。三心，即信心、耐心、細(xì)心；二意，即吃苦的意識(shí)、頑強(qiáng)的意志。2、要做到“一跟兩自”：一跟，就是在課上要緊跟授課老師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)思路，理解并逐步消化老師所講的知識(shí)，掌握老師總結(jié)的方法

3、，完成老師布置的課后作業(yè)，遇有不懂之處及時(shí)向老師提問(wèn)，最好建立錯(cuò)題本。兩自，一就是在課下，在完成老師布置的作業(yè)后，自己看做過(guò)的習(xí)題，總結(jié)出一些做題技巧，培養(yǎng)自己的最佳答題狀態(tài)；二針對(duì)自己的不足之處，許多知識(shí)點(diǎn)看似掌握了，但真正運(yùn)用起來(lái)卻不那么得心應(yīng)手。應(yīng)對(duì)這種情況只有多做題，在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中加深理解和記憶④要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，無(wú)論在“一跟”還是“兩自”的復(fù)習(xí)階段，老師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)上、技能上的缺漏并且及時(shí)加以校正，甚至調(diào)整學(xué)習(xí)方式和備考

4、方略。要堅(jiān)持兩大原則，一是“適當(dāng)取舍”原則。短時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)講可能是幾個(gè)月學(xué)完中學(xué)所有的知識(shí)，這種情況下，最忌諱的就是面面俱到，反而會(huì)得不償失。二是力爭(zhēng)做到“一個(gè)題一類題“的強(qiáng)化訓(xùn)練原則。所謂一個(gè)題一類題就是老師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要善于選用代表性強(qiáng)的題目把每一個(gè)題當(dāng)作某一類題來(lái)講解、分析并總結(jié)出一些準(zhǔn)確快捷的答題規(guī)律。二、數(shù)學(xué)課具體復(fù)習(xí)策略（一）、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)?；貧w課本，自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、

5、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。（二）、提高課堂聽課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦。高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了?，F(xiàn)在學(xué)生手中都有復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可