《有趣的圖形》5課時

1、課題課題1第四單元（1）認(rèn)識圖形（長方形、正方形、三角形和圓）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.在操作活動中認(rèn)識長方體、正方體、三角形和圓，體會“面在體上”2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3.發(fā)展空間觀念和動手操作能力。重點重點在操作活動中認(rèn)識長方體、正方體、三角形和圓，體會“面在體上”難點難點體會“面在體上”教材分析教具教具幾何體（三棱柱、長方體、正方體、印章、圓柱體）水彩筆等。教學(xué)過程教學(xué)過程教師個人增減教師個人增減一、創(chuàng)設(shè)

2、情境、引入新課小朋友，今天上課老師先請大家欣賞一些圖畫（播放課件），大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖形很特別，他們都是由一些圖形組成的。小朋友想知道它們是由一些什么圖形組成的嗎？今天我們一起來認(rèn)識圖形。二、動手操作，探索新知1、說一說：體(1)上學(xué)期我們認(rèn)識了一些物體的形狀，大家還記得嗎？請看這個盒子是什么形狀的？魔方又是什么形狀的？老師還帶來了一個小圖章，請看小圖章的前面這一部分又是什么形狀的？(2)長方體、正方體、圓柱都是我們的老朋友。今天老師

3、還帶來了一個新朋友（出示三棱柱），知道他是什么形狀的嗎？（它叫三棱柱）。（3）小朋友，你們知道嗎？這些物體都是由一些面圍成的。（教師邊摸邊說）這是長方體的一個面，這也是長方體的一個面。2、摸一摸：面小朋友，請拿出你們帶來的各種物體，摸一摸它們的面，觀察一下它們的形狀。3、認(rèn)一認(rèn)：形結(jié)合圖片認(rèn)識三棱柱，如果能有實物讓學(xué)生認(rèn)識的話效果會更好。布置作業(yè)尋找身邊的長方形、正方形、三角形和圓形圖案板書設(shè)計板書設(shè)計長方形、正方形、三角形和圓教學(xué)反思

4、學(xué)生在認(rèn)識這些平面圖形時，可引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上用自己的語言描述出對圖形的感性認(rèn)知，如長方形有的學(xué)生就描述成長長方方的，正方形則描述成方方正正的，而三角形則有學(xué)生描述成有三個尖尖的角；這都是學(xué)生經(jīng)過自己的“再創(chuàng)造”得到的直觀體驗和感受。課題課題2第四單元（2）動手做（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過折紙、拼剪等活動進一步認(rèn)識平面圖形。2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。重點重點培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。難點難點培養(yǎng)動

5、手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教材分析教具教具長方形紙、正方形紙教學(xué)過程教學(xué)過程教師個人增減教師個人增減一、說話導(dǎo)入笑笑是一個心靈手巧的孩子，是一個優(yōu)秀的設(shè)計師。今天她為自己辦了一個圖案展覽，讓我們一起去看看吧！（實物投影顯示第40頁圖案）二、教學(xué)平臺（1）師：請同學(xué)們充分說一說，每一幅圖像什么？（2）先自己獨立觀察，再在小組內(nèi)交流。（3）全班交流：傾聽別人的意見，可加以評價。（通過欣賞圖案，調(diào)動學(xué)生的積極性。鍛煉口頭表達(dá)能