聽萬平老師講座感想

1、聽萬平老師講座感想聽萬平老師講座感想董村中學(xué)曹淑娥在班主任培訓(xùn)會上，我有幸聽了萬平老師的精彩講座，給我感觸最深的是萬平老師講的她與孩子們學(xué)習(xí)生活中的精彩實(shí)例，感想如下：一、萬平老師認(rèn)為：在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機(jī)。教師，一手托著種子，一手托著孩子，是將種子播種于孩子心田

2、的人！是從事著人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的耕耘：開拓、播種、教書、育人……；教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播種于孩子心田的人。孩子是祖國的花朵，愛它就要陪它一起綻放。因此，我們說教師平凡而偉大，因?yàn)?，這是這個(gè)職業(yè)賦予我們特殊的人生價(jià)值和歷史使命。說到班主任，她講到班主任雖然是天下最小的“主任”，可這個(gè)主任，又肩負(fù)著不小的責(zé)任，因?yàn)榘嘀魅问怯仔⌒撵`的播種者、童蒙養(yǎng)正的奠基者、良好習(xí)慣的塑造者、目標(biāo)理想的引導(dǎo)者。二、萬平老師認(rèn)

3、為：教育的生命力，首先在于“教育的溫度”。她說過一句話：“我想用自己的心和行動(dòng)將冷冰冰的教育理念化成有溫度的關(guān)懷，因?yàn)槲抑溃阂詯郏拍苡龕?；以能，才能養(yǎng)能；以心，才能傳心；以德，才能培德?！比f老師追求的教育是一種有溫度的教育。她講的一個(gè)故事對我的觸動(dòng)最大：1997年9月，萬平接了一個(gè)新班，班上的浩浩快十一歲了，由于腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥，上四年級了話還說不清楚，人稱“鳥語”。這孩子，別看生活、學(xué)習(xí)不能完全自理，卻特別具有攻擊性。他的勁兒

4、特大，脾氣一上來，一胳膊推過去，一排桌子就像多米諾骨牌似的，嘩啦全倒，全班51名學(xué)生，四十多名被他打過。因?yàn)橛兴?，班無寧日，課無寧課，科任老師進(jìn)班都犯難。萬老師沒有放棄。從1998年3月開始的兩年半時(shí)間里，萬老師與他的家長合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。進(jìn)教室、收拾書包、收拾文具、走路、踏步、練習(xí)漢語拼音、朗讀、寫日記、寫作業(yè)……一點(diǎn)一點(diǎn)地做，一天一天地練，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期地制定目標(biāo)，幾乎每天，萬平都與他的媽媽進(jìn)行教育筆談、

5、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)家長堅(jiān)持與其配合，僅一個(gè)學(xué)期下來，就積累了近萬字的資料。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動(dòng)作也快了；他還練彈鋼琴、記日記，不僅出操排進(jìn)了隊(duì)列，還參加全校的隊(duì)列比賽……他的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高.三、她在講“南桔北枳”故事時(shí)，使我意識到：環(huán)境對人的影響很大。良好的環(huán)境可以讓人學(xué)好，不好的環(huán)境可以使人變壞。不同的環(huán)境氛圍可以導(dǎo)致不同的育人結(jié)果。四、在聽萬老師的報(bào)告中還認(rèn)識到：要教育好孩子，必須與家長密切配合：對學(xué)生進(jìn)行

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行合作能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在原有的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、合作、身體習(xí)慣幾方面的整體提高，鼓勵(lì)孩子從完全的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)的自覺努力。協(xié)調(diào)家校教育環(huán)境，為孩子的進(jìn)步而共同努力。因?yàn)楫?dāng)老師接手一個(gè)班之后，面對的就不僅是四五十名孩子，而是四五十個(gè)家庭，上百位形形色色的家長，一個(gè)以孩子為連接點(diǎn)的復(fù)雜“小社會”?！耙宰约旱呐Γ刮业拿恳粋€(gè)學(xué)生都獲得益處，并對他的一生都產(chǎn)生積極的影響……”這就是北京市史家小學(xué)萬平老師