福建教師資格考試中學(xué)語文《爸爸的花兒落了》說課稿

1、龍巖中公教育。給人改變未來的力量龍巖中公教育。給人改變未來的力量福建教師資格考試中學(xué)語文《爸爸的花兒落了》說課稿一、說教材《爸爸的花兒落了》是現(xiàn)代女作家林海音的《城南舊事》中的第五篇。本文是人教版新教材第一單元的第二篇。新課程標(biāo)準(zhǔn)中說起課程目標(biāo)中提到：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。根據(jù)這樣的精神，我確定了以下這樣的教學(xué)目

2、標(biāo)：1.理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴(yán)格要求的必要性。2.把握文中父親的思想性格。3.理解標(biāo)題的雙關(guān)意義。4.學(xué)習(xí)記敘中運用插敘的敘事方法。二、說教法為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，擊破重點，宜將采用學(xué)生自己查找資料，提問、討論、解答的方法為主，教師點撥為輔的方法進(jìn)行教學(xué)。對難點的處理則可利用課件輔助進(jìn)行。三、說學(xué)法加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。初一的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)一定的自學(xué)方法，因此，與上述教

3、法相配合，引導(dǎo)學(xué)生掌握：“讀→思→議→讀”的學(xué)習(xí)方法。通過讀，初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認(rèn)真思考，并且自己對文章提出問題，從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果；再通過反復(fù)誦讀(高聲朗讀，以暢其氣，低聲漫吟，以玩其味。)使感情進(jìn)一步升華，進(jìn)而加深對課文內(nèi)容的領(lǐng)會，達(dá)到提高興趣之效果。四、說教學(xué)程序研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵

4、一環(huán)。以求達(dá)到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學(xué)生的實際水平，將本課劃分成以下環(huán)節(jié)：【第一課時】教學(xué)要點：1.整體感知，把握文章脈絡(luò)。2.朗讀、復(fù)述課文。3.了解敘事方法及主要作用。龍巖中公教育。給人改變未來的力量龍巖中公教育。給人改變未來的力量(三)父親是一個怎樣的人？(小組討論交流，然后推選代表班級交流)爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的⑴表面嚴(yán)厲，實際上卻充滿了愛心。⑵是一個特重感情的人⑶是一個熱愛

5、生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學(xué)。(四)小結(jié)這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。(五)推薦作業(yè)：⑴反復(fù)讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。⑵熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義?！镜诙n時】教學(xué)要點：1.品味文章語言2.課題理解3.拓展延伸教學(xué)過程：(一)品味文章語言文章樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。你認(rèn)為本文中爸爸的哪些做法或哪

6、些話對“我”影響最大，為什么？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)做法：⑴爸爸打我；⑵讓我闖練等。話語：⑴“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。⑵“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了”等。(二)本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。(培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維)標(biāo)題一語雙關(guān)：一方面實指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導(dǎo)學(xué)生對