2014上半年保教知識(shí)與能力真題與答案

1、2014上半年保教知識(shí)與能力真題一、單選題1.小班集體教學(xué)話動(dòng)一般都安排15分鐘左右，是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是)A.20—25分鐘B.3—5分鐘C.15—18分鐘D.10—11分鐘2.幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是()A.幼兒發(fā)展B.社會(huì)需求C.學(xué)科知識(shí)D.教師特長3.幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是()A.人際交往B.操作練習(xí)C.教師講解D.集體教學(xué)4.照料者對(duì)嬰兒的雪球應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)?根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命

2、中第一年的嬰兒面臨的幾本沖突是()A.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚B.基本信任對(duì)不信任C.自我統(tǒng)一性對(duì)角色裩亂D.自主性對(duì)害羞5.在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對(duì)象時(shí)，表明嬰兒己獲得)A.條件及射觀念B.母親觀念C.積極情緒觀念D.客體永久性觀念6.陶行知的生話教育理論注重“教學(xué)做”合一，強(qiáng)調(diào)()A.做是中心B.學(xué)是中心C.教與學(xué)是中心D.教是中心7.幼兒及復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去.在椅子上搖來揺去，這類游戲?qū)儆?)A.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游

3、戲D?機(jī)能性游戲8.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生話作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于()A.2.5小時(shí)B.3小時(shí)C.2小時(shí)D.3.5小時(shí)9.嬰幼兒應(yīng)多吃蛋.奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起()A.呆小癥B.異嗜癖C.佝倭病D.壞血病10.幼兒難以理解反話的含義，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂?)A.歡關(guān)性B.表面性C.形象性D.絕對(duì)性二、簡答題11.簡述幼兒集體教學(xué)的利與弊。12.茵茵己經(jīng)上了中班，她知

4、道把兩個(gè)蘋果和三個(gè)蘋果加起來，就有5個(gè)蘋果。但是問她2加3等于幾她直搖頭。根據(jù)上述案例簡述中班幼兒教學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)以及教育的啟示。論述題13.教師如何在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供支持材料題14.材料一：幼兒園大一班開展識(shí)字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級(jí)墻面環(huán)境。問題：請(qǐng)根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境基本原則，對(duì)材料中的識(shí)字比賽創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行解析15.材料2:星期一，己經(jīng)上一小班的松松在午睡時(shí)一直哭泣，嘴里還一直嘮叨，說：”我要打電話給爸爸來接我，我要回家?！敖處煻啻伟?/p>

5、慰他還一直在哭。老師生氣地說：”你在哭，爸爸就不來接你了.〃松松聽后情緒更加激動(dòng)，哭得更加厲害了。問題：請(qǐng)簡述上述教師的行為(5分)，并提出三種幫助幼兒專制情緒的有效方法(15分)16.根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫出親自運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖，2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(須寫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，材料和玩法)，家長工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。在與本班家長溝通匯總，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椴恢?2.[答案要點(diǎn)](二)中班

6、兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)1.思維具體形象中班幼兒較少依靠行動(dòng)來思維，但是思維過程還必須依靠實(shí)物的形象作支柱。譬如，他知道了3個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果是5個(gè)蘋果，也能算出6粒糖給了弟弟3粒還剩3粒，但還不理解“3加2等于幾6減3還剩多少”的抽象含義。2愛玩、會(huì)玩中班型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。中班兒童B能計(jì)劃游戲的內(nèi)容和情節(jié)，會(huì)自己安排角色。怎么玩，有什么規(guī)則，不遵守規(guī)則應(yīng)怎么處理，基本都能商童解決，但游戲過程中產(chǎn)生的矛盾還需要教師幫助解

7、決。(二)對(duì)教育的啟示1.教師應(yīng)從中班活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)各神游戲材料，為數(shù)學(xué)游戲化提供物質(zhì)保證。2.教師要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)的數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。13.【答案要點(diǎn)】1.營造民主化學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的乎臺(tái)。如，教師在課堂上提出一些探究性的問題卮，要留給幼兒自己思維的空間，不要以誘導(dǎo)或者暗示的方式，把幼兒的思路限制在自己為他們?cè)O(shè)計(jì)好的模式中，要給他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在操作活動(dòng)中要多提供讓幼兒自主探究

8、、自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)“等待”，不要急于把現(xiàn)成答案拋給幼兒，要讓幼兒盡情地探索、體驗(yàn)，在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。2.創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的材料。如，科學(xué)活動(dòng)《它能穿越管子嗎》，為學(xué)生提供操作材料：不同形狀的白色彎管、直管，帶螺帽的線、鉛筆、打氣筒、手電筒。先請(qǐng)幼兒猜測(cè)：“帶螺帽的線、鉛筆、打氣筒里打出來的氣、手電筒里照出來的光，這四樣?xùn)|西能穿越管子嗎”一幼兒操作驗(yàn)證——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“什么東西能穿越彎管什么東西不能穿

9、越彎管”一探討問題?！盀槭裁淳€和空氣能穿越彎管為什么鉛筆和光線不能穿越彎管”一再次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。3.改變教學(xué)方法，為幼兒提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒主動(dòng)提出和解決問題。如，科學(xué)活動(dòng)《會(huì)滾的物體》，讓幼兒自由玩弄物品去發(fā)現(xiàn)“什么東西會(huì)滾什么東西不會(huì)滾為什么”對(duì)于幼兒來說，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探求新知，印象和感受最深刻，理解也最深刻。4.教給學(xué)習(xí)的方法，為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。如，大班科學(xué)《昆蟲》，課前我們讓幼兒準(zhǔn)備一些關(guān)于“昆蟲”的信息。這

10、樣，在父母的協(xié)助下，他們大多從雜志、報(bào)紙、電腦等渠道上獲得各神各樣的關(guān)于昆蟲的信息，有的還直接帶來和父母一起捕捉到的昆蟲及昆蟲的標(biāo)本等等，這些準(zhǔn)備過程，不僅豐富了幼兒的知識(shí)、擴(kuò)大了感性認(rèn)識(shí)、開闊了眼界，更重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)了收集信息的方法，培養(yǎng)了幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的樂趣與能力。5.改進(jìn)指導(dǎo)策略，有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。如，科學(xué)教學(xué)中，營造幼兒主動(dòng)探索氛圍的策略：一是讓幼兒帶著疑問去探索：二是在操作過程不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問