2017年上半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題+答案

1、2017年上半年教育知識(shí)與能力年上半年教育知識(shí)與能力真題及參考答案真題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎?！薄秾W(xué)記》中這句話反應(yīng)了（）A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與科技的關(guān)系C.教育與政治的關(guān)系D.教育與人口的關(guān)系2.馬克思認(rèn)為，造成人片面發(fā)展的根本原因是（）A.個(gè)人天賦B.社會(huì)分工C.國(guó)家性質(zhì)D.教育3.在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主要因素是（）A.學(xué)

2、生B.家長(zhǎng)C.教師D.校長(zhǎng)4.在小學(xué)課外活動(dòng)中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）A.游戲活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C科技活動(dòng)D.文學(xué)體育活動(dòng)5.“捧著一顆心來(lái)不帶，不帶半根草去?！碧招兄@句話強(qiáng)調(diào)的是，教師應(yīng)具有（）A.深厚的教育理論知識(shí)B.高尚的教師職業(yè)道德C.廣博的文化科學(xué)知識(shí)D.較強(qiáng)的教育教學(xué)能力6.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）A.觀察條件是否人為控制B.觀察活動(dòng)是否有規(guī)律C.觀察者是否直接進(jìn)入活動(dòng)D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)

3、計(jì)并有結(jié)果7.假如小學(xué)生被狗咬傷，教師首先應(yīng)采取的處理方式是（）A.立即包扎傷口B.在傷口的近心端用繩子扎緊C.用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D.不做處理，直接送往醫(yī)院8.威威同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)觸類(lèi)旁通，不墨守成規(guī)，說(shuō)明其思維具有（）A.廣闊性B.流暢性B.個(gè)別教學(xué)C.分組教學(xué)D.文納特卡制17.課堂教學(xué)中，課桌椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果，一般來(lái)說(shuō)，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.講述法C.探究法D.討論法

4、18.教師通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，了解學(xué)生的掌握情況，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）A.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)B.量表評(píng)價(jià)C.實(shí)作評(píng)價(jià)D.檔案袋評(píng)價(jià)19.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》規(guī)定，小學(xué)第一學(xué)段初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，這要求該部分教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式是（）A.直線式B.圓周式C.旋轉(zhuǎn)式D.順向式20.張老師在課程上出示了一個(gè)鐘表模型，通過(guò)對(duì)三個(gè)指針的操作幫助小孫很快了解了：時(shí)、分、秒的概念，這體現(xiàn)了教學(xué)的原則是（

5、）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循環(huán)漸進(jìn)原則D.因材施教原則二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡(jiǎn)述加德納的多元智能理論。22.簡(jiǎn)述主觀能動(dòng)性在個(gè)體發(fā)展中的作用。23.簡(jiǎn)述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問(wèn)題24.材料。在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的教師是真正的好教師？”這一問(wèn)題，大家展開(kāi)了熱議。有的說(shuō)：“好教師是熱愛(ài)學(xué)生的老師”；

6、有的說(shuō)：“好教師應(yīng)該為人師表”；還有的說(shuō)：“教學(xué)好才是好教師”這時(shí)，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時(shí)候，我非常膽小害羞，上課從不舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問(wèn)題。一次，我寫(xiě)了一篇題為《每一片葉子都有一個(gè)靈魂》的作文。上課時(shí)，老師輕輕地走到我面前，問(wèn)我是否愿意和大家分享我的作文。它的問(wèn)話是那么柔和，那么的親切，讓我無(wú)法拒絕。我用顫抖的聲音讀了作文，她感謝了我。下課了，當(dāng)我走到教室門(mén)口時(shí)，她建議我養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，可以從事這方面的