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1、《1《1葡萄葉的夢(mèng)葡萄葉的夢(mèng)》(全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文(語(yǔ)(全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文(語(yǔ)文A版)教學(xué)觀摩研討會(huì)觀摩教學(xué)設(shè)計(jì))文A版)教學(xué)觀摩研討會(huì)觀摩教學(xué)設(shè)計(jì))設(shè)計(jì)意圖:、以讀為本,在讀中感悟、積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受詩(shī)句語(yǔ)言的美,在讀中想象詩(shī)意的美,在讀中體會(huì)葡萄葉的奉獻(xiàn)情懷和葡萄成長(zhǎng)的快樂(lè),并通過(guò)朗讀把感受和體會(huì)表達(dá)出來(lái)。2、體現(xiàn)語(yǔ)文程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)。具體到本教學(xué),就是讓學(xué)生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對(duì)話中,在由仿寫(xiě)葡萄葉上升到仿寫(xiě)夢(mèng)想的過(guò)
2、程中,在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的言語(yǔ)實(shí)踐中,得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與感染。3、巧用暗示,讓學(xué)生自悟。比如,播放《小松樹(shù)》的歌曲,暗示成長(zhǎng)的快樂(lè);教師范讀第二小節(jié)并描述圖畫(huà),起到典型引路的作用;引用大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)升華認(rèn)識(shí)等,都能讓學(xué)生聽(tīng)有所得,讀有所得。播放歌曲《小松樹(shù)》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:由小松樹(shù)快樂(lè)成長(zhǎng)引出葡萄葉的夢(mèng)?!x讀題。二、檢查預(yù)習(xí)情況:、先讀讀詞語(yǔ),再讀讀句子。2、指名朗讀文。三、整體感知:、指名朗讀文
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