《1 葡萄葉的夢(mèng)》(全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文(語(yǔ)文a版)教學(xué)觀摩研討會(huì)觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì))

1、《1《1葡萄葉的夢(mèng)葡萄葉的夢(mèng)》（全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文（語(yǔ)（全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文（語(yǔ)文Ａ版）教學(xué)觀摩研討會(huì)觀摩教學(xué)設(shè)計(jì)）文Ａ版）教學(xué)觀摩研討會(huì)觀摩教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖：、以讀為本，在讀中感悟、積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受詩(shī)句語(yǔ)言的美，在讀中想象詩(shī)意的美，在讀中體會(huì)葡萄葉的奉獻(xiàn)情懷和葡萄成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)朗讀把感受和體會(huì)表達(dá)出來(lái)。2、體現(xiàn)語(yǔ)文程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)。具體到本教學(xué)，就是讓學(xué)生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對(duì)話中，在由仿寫(xiě)葡萄葉上升到仿寫(xiě)夢(mèng)想的過(guò)

2、程中，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的言語(yǔ)實(shí)踐中，得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與感染。3、巧用暗示，讓學(xué)生自悟。比如，播放《小松樹(shù)》的歌曲，暗示成長(zhǎng)的快樂(lè)；教師范讀第二小節(jié)并描述圖畫(huà)，起到典型引路的作用；引用大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)升華認(rèn)識(shí)等，都能讓學(xué)生聽(tīng)有所得，讀有所得。播放歌曲《小松樹(shù)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：由小松樹(shù)快樂(lè)成長(zhǎng)引出葡萄葉的夢(mèng)?！x讀題。二、檢查預(yù)習(xí)情況：、先讀讀詞語(yǔ)，再讀讀句子。2、指名朗讀文。三、整體感知：、指名朗讀文