小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)王麗

1、1小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)2015年3月28日——3月29日我有幸參加了德州市舉辦的小學(xué)特級(jí)教師的教學(xué)觀摩課。課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣?tīng)課后的點(diǎn)滴體會(huì)體會(huì)一，無(wú)論新課改怎樣改，我們都必須抓住語(yǔ)文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并且通過(guò)各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次有好多老師在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)，由字到詞

2、，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫(xiě)字教學(xué)。如:丁雪飛老師的《黃果樹(shù)瀑布》，丁老師的課堂教學(xué)重難點(diǎn)突出，在教學(xué)前期的工作環(huán)節(jié)也做得特別充分。首先，他把這個(gè)班的學(xué)習(xí)情況大體說(shuō)了一下，緊接著出示了本班學(xué)生的花名冊(cè)，雖然你不認(rèn)識(shí)丁老師但是老師對(duì)你們還是有所了解的，拉近了學(xué)生與老師的距離。接著是對(duì)文章中出現(xiàn)的字詞的講解。她不像我們平常一樣把本節(jié)課的重點(diǎn)字詞出示在大屏幕上而是把學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字

3、詞放在上面進(jìn)而進(jìn)行講解評(píng)析。這種辦法更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再由學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)該注意什么，把最基礎(chǔ)的字詞部分完全放手給學(xué)生，同時(shí)相機(jī)輔導(dǎo)。丁老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言特別平易近人，并不像我們平時(shí)最常用的好，不錯(cuò)等等。她的語(yǔ)文充滿(mǎn)了鼓勵(lì)的意味，學(xué)生聽(tīng)了會(huì)很受鼓舞。這讓我重新認(rèn)識(shí)到了原來(lái)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)如此重要。同3合，在上課之初她首先準(zhǔn)備了一篇小故事同大家分享，何老師準(zhǔn)備的故事發(fā)生在自己身邊讓人讀起來(lái)更加的親切真實(shí)。當(dāng)她轉(zhuǎn)折

4、到今天所講的文章《大老虎與小老鼠》時(shí)過(guò)度是如此的自然和諧。這篇小文章是以繪本的形式出現(xiàn)的，簡(jiǎn)短精悍的話(huà)語(yǔ)加上有趣的圖畫(huà)讓學(xué)生完全沉醉其中，我想這就是大陸與臺(tái)灣的教學(xué)方式最不同的地方了吧！我們教學(xué)最關(guān)注的是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，而何老師則是在寓教于樂(lè)中進(jìn)行教學(xué)。她的教學(xué)更多的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人如何處事。接下來(lái)何老師的如何經(jīng)營(yíng)一堂作文課流程與實(shí)物演示———從怕寫(xiě)到樂(lè)寫(xiě)。使我終身受益。她以做游戲的方式教會(huì)同學(xué)如何給自然段分層，如何運(yùn)動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

5、她以自己的親身經(jīng)歷告訴同學(xué)怎樣才能不害怕寫(xiě)作，其中她跟據(jù)自己的生活趣事寫(xiě)的《白妖怪與黑妖怪》的故事得到了大家的陣陣掌聲。作文課能融入到學(xué)生的一言一行中讓學(xué)生明白其實(shí)寫(xiě)作并不是這么的可怕，所以這次公開(kāi)課我就想把學(xué)到的知識(shí)真正的融入到課堂，想從自己學(xué)到的微薄知識(shí)中給同學(xué)們講一節(jié)生動(dòng)的作文課。我也希望我的學(xué)生能通過(guò)我這次的講解喜歡上寫(xiě)作文。體會(huì)三，教學(xué)時(shí)注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)