全國小學語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得 參加了本次

1、全國小學語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得仁懷市茅臺二小袁偉2013年5月4日和5日我參加了在貴師大舉辦的在閱寫并行，全面發(fā)展。三、站在今天，我們?nèi)绾谓虒W古詩文？三、站在今天，我們?nèi)绾谓虒W古詩文？朱文君老師指出:古詩文教學，核心是教“意象”，只求意象，不求甚解，突顯小學語文的“小”。在小學階段，學生能熟讀成誦即可。朱文君老師在執(zhí)教《趣讀小古文》時，她摒棄了一般的朗讀，理解，背誦，默寫的傳統(tǒng)模式。她根據(jù)小學生模仿性強，更喜歡讀的心理特點，

2、領著學生讀，帶著感情讀，仿照古人搖著腦袋讀，摸著胡子讀，爭辯著讀等等，鼓勵學生多讀，不求甚解，在讀中就有了語感，在讀中就有了理解。她采用了三個環(huán)節(jié)教學古詩文：一是體會古文的音韻特點，指導誦讀方法；二是感受“單音成詞、四字成句”的特點，指導讀出不同角色的語氣語調(diào)；三是引導嘗試補充，讀寫結(jié)合，進一步感受學習古詩文的樂趣。四、習作教學教什么？怎樣教？四、習作教學教什么？怎樣教？特級教師張祖慶老師教學人教版五年級下冊第七單元習作特級教師張祖慶老

3、師教學人教版五年級下冊第七單元習作《看新聞圖片寫故事看新聞圖片寫故事》一課，他的教學之法及一課，他的教學之法及成功密碼是：成功密碼是：一、一、把握好兒童心理特征。課堂開始，張老師沒有正兒八經(jīng)地強調(diào)把握好兒童心理特征。課堂開始，張老師沒有正兒八經(jīng)地強調(diào)習作要求習作要求，而是讓孩子談對動物的感覺，從感覺入手，讓兒童，而是讓孩子談對動物的感覺，從感覺入手，讓兒童跟著感覺走。很快激活了學生表達的興奮點，走進思維的活躍跟著感覺走。很快激活了學生表