【教學設(shè)計】科學用腦_健康教育_小學_劉梅

1、德育課例展示第三課第三課學會科學用腦學會科學用腦教學目的教學目的1、通過學習使學生知道大腦是人體的司令部，學會怎樣養(yǎng)護大腦，讓自己更聰明，改掉一些用腦的壞習慣。2、培養(yǎng)學生科學用腦的習慣。3、教育學生動靜結(jié)合，勤于思考，充分挖掘大腦寶庫的潛力。教學重點教學重點：學會怎樣養(yǎng)護大腦，讓自己更聰明。教學難點教學難點：教育學生改正自己用腦的壞習慣。教學課時教學課時：1課時。教學過程：教學過程：一、導入：1、健腦小游戲。讓同學們讀出字的顏色，而不

2、是讀出字的音。找兩名同學讀，讀完之后說說讀時遇到的困難。從而引出：大腦是人體中最重要、最奇妙的器官。只有科學用腦，主宰我們的思想和行動的“司令部”才能有效運轉(zhuǎn)。眼睛是我們心靈的窗戶，只有像愛惜生命一樣愛惜眼睛，我們才能感受生活的美好，洞察世界的奧秘。二、新授（1）認識我們的大腦1、同學們，我們今天學習第三課《科學用腦》。通過剛才的游戲我們得出：我們的大腦有時會不受控制。那只有全面的認識它，我們才能科學的利用它。下面就讓我們來認識我們的大

3、腦。出示大腦結(jié)構(gòu)圖和左右腦的結(jié)構(gòu)圖。一起來認識。2、小游戲：測測你是左腦型還是右腦型？看畫面中的舞者是向右轉(zhuǎn)還是向左轉(zhuǎn)，引出左右腦的功能圖。3、大腦的喜好用投影請同學們展示自己課前搜集的資料，看誰的知識樹填寫的最滿。師總結(jié)大腦的九條喜好。（2）學會科學用腦1、小組利用頭腦風暴法進行討論：我們應(yīng)該如何科學用腦？且還容易造成大腦損害。（4）、學以致用，問題整改自己的學習方法有沒有問題？有哪些需要改進的地方？小組討論后，寫在卡片上，并展示。（