專家談執(zhí)政能力與“保先”

1、李君如――1947年出生于上海，祖籍浙江寧波?，F(xiàn)任中共中央黨校副校長，研究員，博士生導師，第十屆全國政協(xié)委員，國務院政府特殊津貼享受者。主持人（敬一丹）：航行在海上的時候，人們對船長的期盼是什么人們希望船長有很強的判斷力和駕馭能力，能夠看得很遠，能夠力挽狂瀾。那么在我們的政治生活中，人們對執(zhí)政黨的期盼又是什么呢？去年以來，執(zhí)政能力幾乎成了一個流行語這在一定程度上說明了百姓對提高黨的執(zhí)政能力的關注與認同。解說：目前，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達

2、到了一千美元，開始向三千美元跨越我國改革發(fā)展處在關鍵時期，社會利益關系更為復雜，新情況、新問題層出不窮。與此同時，社會多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進步日新月異。面對機遇和挑戰(zhàn)，加強黨的執(zhí)政能力建設，成為關系中國社會主義事業(yè)興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家長治久安的重大戰(zhàn)略課題。為此黨的十六大提出加強黨的執(zhí)政能力建設，黨的十六屆四中全會作出《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》。這是我們黨歷史上

3、第一個全面總結黨的執(zhí)政經(jīng)驗，全面加強黨的執(zhí)政能力建設的綱領性文件。主持人：現(xiàn)在《決定》出臺已經(jīng)好幾個月了，在政治生活中，執(zhí)政能力都成了常用詞。現(xiàn)在人們關心的是，《決定》能不能變成全黨的共識？能不能變成行動？在這方面是什么樣的狀況呢？李君如（中共中央黨校副校長）：我們應該高興地看到《決定》出來以后，全黨予以關注。對于我們中央黨校來講，各級干部來學習都非常關注這個理論。經(jīng)過這段學習也好，經(jīng)過這段討論也好，包括看你們電視，大家心里有一個共識：

4、執(zhí)政能力建設是黨的一個根本性建設。無論你的思想建設也好，組織建設也好，作風建設、制度建設也好，最終都應該體現(xiàn)在執(zhí)政能力提高上面。這就是一個進步。我再講一點進步：大家認識到了執(zhí)政能力建設，它的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)是什么？我們《決定》里面有很長一段話，其實簡而言之就一句話，為人民執(zhí)好政，掌好權的一個能力。我們執(zhí)政能力包括非常豐富內(nèi)容，當前來講，主要是提高五大能力：一、駕馭主義市場經(jīng)濟能力；第二、發(fā)展民主政治能力；第三、建設社會主義先進文化能力

5、；第四、構建社會主義和諧社會的能力；第五就是處理國際事務能力。我想，全會開了沒有來講，每個政治局委員自身素質(zhì)提高，最根本之點，就是我們黨的領導集體的治國理政過程中，執(zhí)政能力就可以大大提高。從這個學習的題目設置可以看到，所有的題目，歸到最后就是為了提高黨的執(zhí)政能力。主持人：中央政治局領導進行這樣多次集體學習，恐怕對全黨也有一種潛移默化的作用。那么除了學習以外，為了提高執(zhí)政能力，還做了哪些努力？李君如：首先是中央政治局帶頭學習，這給全黨樹個

6、榜樣，就是我們要建設一個學習型政黨。提高我們的學習能力，所以除了政治學習，中央還作出決策，用五年時間進行大教育、大培訓，把全黨的干部都輪訓一遍。還有，除了我們中央黨校之外，國家行政學院之外，還建了上海干部教育學院、井岡山干部教育學院、延安干部教育學院推動學習，來提高執(zhí)政能力。但是我們知道能力的提高，光靠學習是不可能的。學習是為能力提高奠定了基礎。無論那種理論、那種知識，它要內(nèi)化為自身的素質(zhì)，然后再通過實踐表現(xiàn)出來，外化為一種能力，這種能

7、力才能夠提高。所以除了學習之外，更多的中央提出來各級干部深入群眾、深入實踐，在工作中來提高能力。解說：2005年1月18日上午，中共中央政治局常委胡錦濤、吳邦國、溫家寶、賈慶林、曾慶紅、黃菊、吳官正、李長春、羅干等同志，以普通黨員的身份在聽眾席上認真聽取了牛玉儒同志先進事跡報告。這是中共中央政治局常委參加保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的第二場重要活動。自上而下，現(xiàn)在各地、各部門、各單位都在采取各種方式，結合自身工作開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育