觀摩高效課堂教學(xué)心得

1、觀摩高效課堂教學(xué)心得本周末，隨團(tuán)到省二中參加由教育集團(tuán)主辦，二中承辦的“第一屆高中新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)”。期間，共聽了三節(jié)課，課題都是“簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃”第二課時(shí)。這三節(jié)課各有特色，第一節(jié)突出“細(xì)致”，第二節(jié)突出“激勵(lì)”，第三節(jié)突出“調(diào)動(dòng)欲望”，其共同特點(diǎn)都是以學(xué)生為主體，學(xué)生是課堂的主講人，教師只起到“助推器”的作用。通過本次觀摩，有下面一點(diǎn)體會(huì)：（1）上課之前要明確本節(jié)課要干什么，要讓學(xué)生學(xué)到什么，為此，學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備怎樣了，

2、準(zhǔn)備用多長(zhǎng)時(shí)間來完成這教學(xué)任務(wù)，怎么去實(shí)施？（2）高效課堂改變了傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式，而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。教師不再是課堂的主宰，而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自學(xué)，學(xué)生主講，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流合作討論，形成技能，形成能力，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。（3）課堂的活躍氣氛需教師去調(diào)動(dòng)。教師要設(shè)法喚醒學(xué)生的求知欲，表現(xiàn)欲，營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自

3、信的氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判模粻I(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍；營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍，在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)；營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。（4）高效課堂中，學(xué)生是主體，學(xué)情是主導(dǎo)，教師只起到“助推器”的作用，但教師并不是旁觀者，