語(yǔ)言文字運(yùn)用 學(xué)案16

1、學(xué)案學(xué)案16簡(jiǎn)明、連貫、得體簡(jiǎn)明、連貫、得體(一)——連貫學(xué)案目標(biāo)掌握語(yǔ)段連貫的常見(jiàn)方式?？键c(diǎn)要求語(yǔ)言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”指能夠刪除冗余信息，消除歧義；“連貫”指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，做到前后呼應(yīng)和照應(yīng)；“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?？键c(diǎn)樣題1(2010山東卷，18)下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大

2、作者征稿。要求：來(lái)稿一經(jīng)采觀點(diǎn)鮮明，不超過(guò)8000字，邏輯清楚，格式正確①用，。來(lái)稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。即奉薄酬②請(qǐng)廣大作者賜稿。③來(lái)稿請(qǐng)寄：市路號(hào)《》編輯部敬啟④郵編：《》編輯部年月日答：_________________________________________________________________________________________________________________

3、_______________________________2(2008山東卷，17)閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“_______________

4、_________________________________________________________”這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。答：____________________________________________________________________________________________________________________________

5、____________________3(2007山東卷，16)把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。心才?huì)明確，語(yǔ)意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語(yǔ))，勢(shì)必影響到語(yǔ)意的連貫。2.試做、總結(jié)(1)填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵查，中午12時(shí)，______________________________________________________________

6、__________A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。各句主語(yǔ)在字面上完全相同，這是話題一致的第一種情況。(2)分別比較下列兩組句子，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()周部長(zhǎng)上了小車。同車的除張藍(lán)外，還有王芳。__________________________。王芳的爸

7、爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒(méi)有回過(guò)家。Ⅰ.①王芳今天格外高興，因?yàn)樗侨ビ影职值蘑谕醴冀裉焓侨ビ影职值?，因此她格外高興Ⅱ.③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。A①③B①④C②③D②④當(dāng)用了頂真手法或后句主語(yǔ)與前句賓語(yǔ)有關(guān)聯(lián)時(shí)，或者用代詞將兩個(gè)句子緊密連接起來(lái)，形成環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考

8、慮。這是話題一致的第二種情況。(3)與下面這段話能銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)“木桶理論”“短板效應(yīng)”的意思是一個(gè)由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長(zhǎng)，并不能多盛水；而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量只能達(dá)到最短木板的上沿。著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績(jī)的八個(gè)因素比做木板，____________________________A只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。B如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。C只有一個(gè)因素很

9、突出，并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。D如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。話題的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)一致，這是話題一致的第三種情況。3演練(2009海南、寧夏卷，15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型________，________。________；________，________；________，象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。①會(huì)徽還將“十”和“中