淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)范文

1、淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)范文淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)范文上作文課時，許多老師都倍感煩惱。因?yàn)楝F(xiàn)在不少學(xué)生害怕寫作文，提起作文就像是“老鼠見了貓”，還有不少學(xué)生對作文“敬而遠(yuǎn)之”。學(xué)生長此下去，不僅影響到作文水平的提高，而且制約了語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。如何有效培養(yǎng)學(xué)生的作文能力呢？這是許多老師所關(guān)注的。下面談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的幾點(diǎn)看法：一、注重因地制宜，提倡多形式的教學(xué)前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭說：“興趣是一種最大的力量”。是的，學(xué)生如果對作文

2、產(chǎn)生興趣，他們就會腳踏實(shí)地，孜孜以求。要讓學(xué)生對作文感興趣，就必須注重因地制宜，精心設(shè)計教學(xué)，豐富作文訓(xùn)練形式，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。記得在指導(dǎo)學(xué)生寫一種動物時，考慮到學(xué)生對一些奇異的動物知之較少，寫出來的文章會較單調(diào)。我就在課堂上播放了《動物世界》的片子，此時學(xué)生們看得津津有味，最后他們寫出了題材多樣的習(xí)作。有一次，我讓他們寫一篇短文介紹自己所喜歡的植物，好幾天他們都寫不好。后來我?guī)麄兊酱笞匀恢羞M(jìn)行觀察，并適機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，回來后他

3、們一下子就完成了這次習(xí)作。教寫讀后感的作文時，開學(xué)生的作文思路。所出的作文題目要盡可能符合他們的表達(dá)意愿，讓他們有話可說，有話可寫。如寫《假如我是》、《我學(xué)會了》……這樣的半命題作文，由于命題靈活，不會牢牢束縛住學(xué)生的寫作思路，學(xué)生有話可說，也就樂意寫。在平時的訓(xùn)練中，對于作文的命題我極少搞“一刀切”。常常多出幾個作文題目，或多提供些寫作素材，讓學(xué)生有更大的選擇空間，這樣便于他們根據(jù)自己的個性，選擇所喜歡的來寫。如我向?qū)W生提供了這樣一段

4、寫作材料：“一陣大風(fēng)刮來了，把地上的小塑料袋刮起來了。小塑料袋飛呀，飛呀……”我引導(dǎo)學(xué)生擬定了以下幾個題目：（1）白色的污染（2）你為什么還用我（3）假如（4）一次小隊活動（5）塑料袋的訴說（6）我的家在哪兒……，此外他們還可以自己命題。由于可供選擇的作文題目多了，學(xué)生的寫作思路也就寬了，個個寫得眉飛色舞，特別有勁。2、上交可先可后。在平時的作文訓(xùn)練中，我要求那些“小作家”們寫好后，只要經(jīng)過認(rèn)真檢查，就可以拿給老師批閱。這樣滿足了他們的