公共藝術(shù)課程教學(xué)自評(píng)報(bào)告

1、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)教育年度發(fā)展報(bào)告藝術(shù)教育年度發(fā)展報(bào)告20142015學(xué)年學(xué)年1藝術(shù)作為人類文化的沉淀和人類想象力與創(chuàng)造力的結(jié)晶，具有極高的人文價(jià)值。藝術(shù)教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現(xiàn)和諧的發(fā)展。作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，藝術(shù)教育長(zhǎng)期以來一直備受我校重視。我校全面貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于《改進(jìn)美育教育，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)》的要求，落實(shí)教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展

2、的若干意見》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》的要求注重加強(qiáng)公共藝術(shù)課程教育教學(xué)工作，藝術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)并重，努力提高公共藝術(shù)課程教學(xué)水平和質(zhì)量，充分發(fā)揮公共藝術(shù)課程教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中特殊的育人功能。通過藝術(shù)課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與審美能力，塑造學(xué)生美的心靈，陶冶學(xué)生高尚情操，健全學(xué)生的自我意識(shí)，完善學(xué)生的人格。我校經(jīng)過不斷的探索與實(shí)

3、踐，逐步制定完善了藝術(shù)教育規(guī)章制度，建立健全了公共藝術(shù)課程的組織機(jī)構(gòu)與教學(xué)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了科學(xué)合理的藝術(shù)教育課程體系，建立了專兼職結(jié)合的藝術(shù)教師隊(duì)伍，開展了豐富多彩的藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成了藝術(shù)教育發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。一、課程設(shè)置與安排（一）將公共藝術(shù)課程納入本科各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求出發(fā)，我校在課程設(shè)置上充分考慮社會(huì)對(duì)人才的需求，開設(shè)公共藝術(shù)選修課程，并將之納入本科各專業(yè)的培養(yǎng)方案里，落實(shí)在本科各

4、專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃之中；學(xué)校進(jìn)一步明確了教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行與修訂的原則、規(guī)范和程序，保證了培養(yǎng)方案的嚴(yán)格執(zhí)行；學(xué)校分別在期初和期末檢查教學(xué)計(jì)劃的安排與落實(shí)情況，及時(shí)處理培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，保證了教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施；學(xué)校各專業(yè)均能嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案畢業(yè)審查制度要求，對(duì)藝術(shù)類課程設(shè)定了相應(yīng)模塊修讀學(xué)分要求，保證了藝術(shù)課程的開設(shè)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)校藝術(shù)教育采取“2I”學(xué)分設(shè)置模式，即：“2”為“藝術(shù)素質(zhì)”模塊限定至少選修1門課程，修滿2