10《再塑生命的人》教學設計

1、11010再塑生命的人再塑生命的人教學目標知識與技能通過查找資料了解作者的生平經歷。過程與方法1培養(yǎng)學生速讀能力，從文本獲取信息從而理清文章結構。2品讀重點語句，提高賞析文章優(yōu)美語言的能力。情感、態(tài)度與價值觀1體會莎莉文老師的教育藝術及其對海倫的愛。2體會海倫積極樂觀的生活態(tài)度以及堅強不屈的意志品質。教學重難點重點全面把握文章內容，理清文章結構。難點品味文中充滿詩情畫意的語句。教學過程：一、新課導入她是一個一歲半就失聰失明、生活在無聲無

2、語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認識的孩子，幾乎喪失了生活的能力和勇氣，墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入痛苦的深淵。但她頑強地生活了下來，考進了著名的哈佛大學，后又成為一名作家，用自己的生花妙筆激勵別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎莉文女士。二、作者簡介海倫凱勒(1880～1968)，美國女作家、教育家。她以堅強的意志

3、，戰(zhàn)勝各種困難，掌握了英語、法語、德語、拉丁語、希臘語等5種語言。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。她的事跡曾兩次被拍成電影。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。三、整體感知1學生自讀課文，準備復述課文內容：要求用自己的話，能夠引用原文的盡量引用原文，能概括主要事跡。2本文主要寫了老師的哪些事跡，請同學們作出概括：主要寫了三件事：(1)老師教“我”認識具體事物。(2)老師教“我”認識和理解大自然。(3)老師教“我”

4、理解“愛”的含義。3理清課文結構。第一部分(第1～5自然段)：寫莎莉文老師來到“我”身邊。第二部分(第6～10自然段)：莎莉文老師教“我”認識實物。3莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導、循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術家。6海倫凱勒的成功得力于老師的教誨，但她本人的努力也是不容忽視的重要方面。請再讀課文，找出直接描寫作者本人語言、心理和動作的語句，體會作者

5、的精神品質。(1)她是一個求知欲極強、悟性極高、感情豐富的孩子?！爱斘易詈竽苷_地拼寫這個詞(doll)時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看?！薄熬康慕洑v使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起

6、剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！?2)在學習過程中，她不單是用觸覺感知著事物，更是用心靈體驗著事物。這樣，她能在求知中獲得一種幸福的體驗?！斑@些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”7文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請學生再讀全文，品評并積累文中優(yōu)美而精警的語句。“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在

7、霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！笔中蜗蟮卣故玖藟嬋牒诎刀良攀澜绲暮惖男撵`歷程。8海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說人生時曾意味深長地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請學生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出堅苦卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。奧斯特洛夫斯基全身癱瘓、雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年；幾乎

8、全聾的貝多芬扼著命運的咽喉，奏出了與命運抗爭的最強音——《命運交響曲》；失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運的殘酷和努力抗爭的力量；史鐵生身殘志堅，直面人生，寫有《我與地壇》，成為著名作家。教學反思：海倫凱勒是美國著名的盲人女作家、教育家、社會活動家。她的《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》一書，敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷。在教此

9、文時為了突出這兩個人物，并讓學生深入了解她們，我讓學生與文本對話、與作者對話。在分析莎莉文老師時，我打出《假如給我三天光明》中第一天的一段文字：“在第一天，我要看到那些善良的、溫和的、友好的人們，是他們使我的生活變得有價值。首先，我想長久地凝望我親愛的教師——安妮莎莉文麥西夫人的臉。當我還是孩子的時候，她就來到我家，給我打開了外面的世界。為了將她珍藏在我的記憶中，我不僅要看她臉部的輪廓，還要仔細研究那張臉，找出同情心的溫柔和耐心的活生生