《再塑生命的人》學案附帶答案

1、山泉鎮(zhèn)中心學校七年級上學期語文學案山泉鎮(zhèn)中心學校七年級上學期語文學案編寫人：鮑金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級班級姓名姓名第1頁第2頁《再塑生命的人》學案【學習目標】【學習目標】1.1.識記、理解、積累文章中的重點詞語。識記、理解、積累文章中的重點詞語。2.2.把握文章基本內容，理解題目的含義。把握文章基本內容，理解題目的含義。3.3.練習默讀、批注的讀書方法，提高默讀速度。練習默讀、批注的讀書方法，提高默讀速度。4.

2、4.感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式，學習海倫凱勒自強不息的精感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式，學習海倫凱勒自強不息的精神，體會她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。神，體會她熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度?！緦W習重點】【學習重點】結合文章的標題、開頭、結尾以及文段的關鍵語句把握基本內容，了解文章大意。結合文章的標題、開頭、結尾以及文段的關鍵語句把握基本內容，了解文章大意?！緦W習難點】【學習難點】感悟安妮莎莉

3、文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式，引導學生體會作者自強不息的精神感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式，引導學生體會作者自強不息的精神以及對生活的熱愛，對生命的珍視，進而樹立正確的生命觀。以及對生活的熱愛，對生命的珍視，進而樹立正確的生命觀。第一課時第一課時【知識鏈接】【知識鏈接】1.作者簡介作者簡介:海倫凱勒，海倫凱勒，1919世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動

4、家。她以自強不息的頑強毅。她以自強不息的頑強毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有”等獎項。主要著作有《假如給

5、我三天光明》《假如給我三天光明》、《我的生活》《我的生活》、《我的老師》《我的老師》等。等。2.2.寫作背景寫作背景海倫凱勒一歲半時突患急性腦充血，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺。海倫凱勒一歲半時突患急性腦充血，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺。18871887年3月3日，日，對海倫來說是一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師對海倫來說是一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師——安妮莎莉文。安妮教安妮莎莉文。安妮教會她

6、寫字、手語。在東莎莉文老師充滿愛心的教育下，海倫自強不息，終于成為了一名了不起的會她寫字、手語。在東莎莉文老師充滿愛心的教育下，海倫自強不息，終于成為了一名了不起的作家和教育家。作家和教育家。【自主學習】【自主學習】（一）積累詞語（一）積累詞語1、默讀方式初讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀、不回看，讀準字音，并勾畫出不理解的、默讀方式初讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀、不回看，讀準字音，并勾畫出不理解的字、詞。字、詞。（方法提示：圈

7、畫、積累文中的生詞、難字，特別關注字詞的讀音與解釋。（方法提示：圈畫、積累文中的生詞、難字，特別關注字詞的讀音與解釋。）A字音、字形：（給下列加橫線的字注音）字音、字形：（給下列加橫線的字注音）綻開zhzhn搓捻niniǎn企盼qǐ感慨kǎi爭執(zhí)zhzh慚慚愧kuku譬如p棲息qī截然jiji拼湊cu奧秘oo花團錦花團錦簇c美不美不勝收shshngng怦怦pēngng悔恨huhuǐ暫時zn激蕩dngngB詞義：（記憶并補充）詞義：（記憶

8、并補充）（1）不求甚解：）不求甚解：語出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求其解，每有會意，便欣然忘語出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求其解，每有會意，便欣然忘食。食?！爆F在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。”現在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。（2）花團錦簇：）花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。（3）疲憊不堪：形容非常疲乏，身體由于過度勞累而無法

9、支撐。）疲憊不堪：形容非常疲乏，身體由于過度勞累而無法支撐。（4）小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（5）恍然大悟：忽然間明白過來?；腥淮笪颍汉鋈婚g明白過來。（6）依樣畫葫蘆：照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變。依樣畫葫蘆：照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變。（7）領悟：領會；理解。領悟：領會；理解。（8）混為一談：）混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。把不

10、同的事物混在一起，說成是同樣的事物。（9）慚愧：因為自己的缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安。）慚愧：因為自己的缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安。（1010）油然而生：指思想感情自然而然地產生。）油然而生：指思想感情自然而然地產生。（1111）美不勝收：）美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。勝，完、盡。美好的東西太多，一時接受不完。勝，完、盡。聯(lián)詞成句聯(lián)詞成句：任選以上：任選以上6個詞語，寫成一段話。要求：語句通順，意思表

11、達清晰即可，字數不個詞語，寫成一段話。要求：語句通順，意思表達清晰即可，字數不限。限。略。略。（二）概括內容（二）概括內容（1）默讀課文，本課的題目是“再塑生命的人”）默讀課文，本課的題目是“再塑生命的人”，讀的過程中要思考：為什么生命要“再，讀的過程中要思考：為什么生命要“再塑”塑”誰來“再塑”生命誰來“再塑”生命如何做到的如何做到的（提示：（提示：畫出海倫凱勒在莎莉文老師來前后以及學習過程中的感受的語句。）預設：1.莎莉文老師教海倫

12、拼寫doll，教她簡單的詞，教她區(qū)分水和杯，帶她到井房散步……提示：學生很可能概括出莎莉文老師來到海倫家以后與海倫之間發(fā)生的幾件事，而忽略海倫在學習中的感受，請同學們再思考。2.莎莉文給海倫洋娃娃，教她拼寫doll，讓海倫到自豪、高興教她學會簡單的字，讓海倫領悟到世間萬物都有自己的名字教她學會區(qū)分“杯”和“水”，讓她的感情發(fā)生了明顯的變化，喚醒了海倫的靈魂，給予了她光明、希望、快樂和自由，產生強烈的求知欲。從那以后讓海倫的生活充滿了喜悅

13、，感受到了幸福。提示：同學在復述的過程中把海倫與莎莉文老師之間交往的幾件事和海倫學習的感受復述得很具體，但是同學們忽視了莎莉文老師到來之前海倫的生活狀態(tài)。請同學們再思考。3.莎莉文老師到來之前，海倫經過了幾個星期的憤怒、苦惱、迷茫已經疲倦不堪了，有一天莎莉山泉鎮(zhèn)中心學校七年級上學期語文學案山泉鎮(zhèn)中心學校七年級上學期語文學案編寫人：鮑金蘭編寫人：鮑金蘭審核人：李洪才審核人：李洪才班級班級姓名姓名第5頁第6頁名言：頑強的毅力可以征服世界上的

14、任何一座高峰。—荻更斯荻更斯苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！蜖栐税蜖栐隧樉持械拿赖率亲灾疲婢持械拿赖率遣磺粨?。—培根培根【課堂小結】【課堂小結】莎莉文老師的教育不僅教海倫用觸覺感知事物，更教海倫用心靈體驗著事物?！霸偎苌笔侵浮爸匦滤茉焐?、重新獲得生命”的意思，課文中指在莎莉文老師的教育下，海倫凱勒的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。正如作者自己所言：她就是那個來