11《哪吒鬧?！氛f(shuō)課稿

1、《哪吒鬧?！返诙n時(shí)說(shuō)課稿紫陽(yáng)小學(xué)邵周全一、教材分析《哪吒鬧?！肥翘K教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。這是一則神話故事，講了小哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人們又過(guò)上安定生活的故事。全文共5個(gè)自然段。第一自然段是故事的開(kāi)端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決心治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了龍王父子

2、，人們又過(guò)上了太平的生活。雖然在這則故事中，小哪吒要去對(duì)付稱霸一方的東海龍王父子不是件容易的事，但課文寫(xiě)得舉重若輕，寓幽默、諷刺于敘述之中，從而產(chǎn)生了輕松、愉悅的效果。而課文采用的是小學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，這樣學(xué)生就更有興致更能深入地學(xué)習(xí)理解課文。1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：（1）練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。（2）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。情感、態(tài)度和

3、價(jià)值觀：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)課文的復(fù)述。3以讀帶說(shuō)，延伸創(chuàng)新在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文或故事片段，這樣既能使學(xué)生深刻把握課文內(nèi)容，又能鍛煉學(xué)生的口頭組織表達(dá)能力。三教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）如果說(shuō)鉆研教材，研究教法與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)的話，那么合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，本課時(shí)我安排了如下幾步：1復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解故事起因和結(jié)果，突出本課學(xué)習(xí)

4、目標(biāo)——經(jīng)過(guò)。2扶放結(jié)合，精讀領(lǐng)悟，了解故事的發(fā)展（1）精讀第2自然段，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。大屏幕出示課文第2自然段的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：直觀，形象，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面最容易被小學(xué)生接受，從而能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，而先前的直觀感受，更能促進(jìn)后面的文字領(lǐng)悟，使教師摒棄了繁瑣的分析，抽象的說(shuō)教，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。）輕聲讀一讀，畫(huà)出能表示哪吒動(dòng)作的詞。根據(jù)學(xué)生的回答，大屏幕上點(diǎn)擊跳動(dòng)相關(guān)的詞語(yǔ)：跳進(jìn)、取下、一