2015-2016學(xué)年口風(fēng)琴教案

1、口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（2周——4周）周）教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練掌握“5——3”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置；2、能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；3、能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》這兩首首曲目。教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜教學(xué)流程：一、給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全

2、音符：4拍二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。三、綜合練習(xí)1、正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。2、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。3、視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡

3、譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。（要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示

4、范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《閃爍的小星》的吹奏情況較為理想，新樂曲《生日聚會(huì)》還有待練習(xí)?！稓g樂頌歡樂頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（7周——8周）周）教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演

5、奏的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。2、齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解《歡樂頌》嗎？（學(xué)生隨便談）1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會(huì)的要求2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍

6、。（1）聽了音樂會(huì)，你對(duì)《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：3、再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。2、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）3、有感情的朗

7、誦歌詞。4、輕聲齊唱歌詞。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱5、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。五、總結(jié)下課。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的