2018-2019人教版一年級數學(上)教學計劃-

1、2018201920182019年度第一學期一年級上冊數學教學計劃年度第一學期一年級上冊數學教學計劃一、學情分析：本學期我擔任一年級班的數學教學工作，本班共有17人，有一大半學生經過了三年的幼兒園教育或學前班教育。從基礎知識看，大多數學生接觸過一些簡單的數學知識，有一定數數經驗，能動手擺小棒、觀察畫面等實踐活動。從學習習慣來看，大部分學生能按老師的要求做，上課積極思考、發(fā)言，能積極完成作業(yè)。但還有部分學生上課精力不集中，好動好插嘴，行為

2、、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數學生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學習意識不夠，還有一部分學生根本就不能表達自己的思維，動作緩慢，反應遲鈍，學習獨立性差。二、教學理念：讓不同的孩子在數學上得到不同的發(fā)展。三、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，15的認識和加減法，認識圖形（一），610的認識和加減法，1120各數的認識，數學樂園，認

3、識鐘表，20以內進位加法，總復習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數學的興趣3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材4、認數與計

4、算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念8、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力9、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源四、全冊教學重點、難點10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容

5、和20以內的退位減法6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。（二）數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，

6、初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇

7、到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。七、本學期提高教學質量的具體措施1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找