2017屆高三作文審題立意沖刺訓(xùn)練

1、12017屆高三作文審題立意沖刺訓(xùn)練1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一位富太太到寺院進(jìn)香，看到一個(gè)叫戒癡的小和尚穿得很破爛。他問(wèn)師傅：“那個(gè)可憐的小和尚是誰(shuí)？”師傅很奇怪，不知道為什么，富太太覺(jué)得戒癡可憐。太太說(shuō)：“你看，小和尚的衣服都破了?！逼鋵?shí)，并不是寺里窮得沒(méi)有錢(qián)給戒癡做衣服，而是戒癡太調(diào)皮，在寺里上上下下地跑，有時(shí)還跑到山里爬樹(shù)摘果子，給他做的每件新衣服都會(huì)很快被穿破。這次有施主指出了，師傅便給戒癡換一

2、套新的僧袍，并囑咐他以后不要再穿破衣服亂走，這樣影響不好，進(jìn)香的施主會(huì)以為欺負(fù)小和尚。戒癡忽然問(wèn)：“那個(gè)可憐的老太太是誰(shuí)？”富太太衣著講究，身上看起來(lái)總是金燦燦的，實(shí)在看不出富太太有什么可憐的地方。戒癡說(shuō)：“你看她雖然衣著華麗，但她的眉頭一直緊鎖著?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。試題分析：題目所給材料是一個(gè)哲理性很強(qiáng)的故事。故事中的人物主要是富太太和小和尚。故事主要

3、講的是富太太看小和尚“可憐”，小和尚覺(jué)得富太太“可憐”。構(gòu)思時(shí)，可以分別從兩個(gè)人的角度分析。小和尚不認(rèn)為自己的衣服破舊可憐，這表明他能夠保持天性。衣著華麗的富太太覺(jué)得小和尚可憐，這是“以貌取人”而他眉頭緊鎖，表明他在物質(zhì)上可能很充足，但在精神上并不充實(shí)。如果從材料整體思考，兩個(gè)人都看到了別人的短處，得出的評(píng)價(jià)都帶有主觀性。這樣，就可以得出全面看待事物的立意方向。因此，寫(xiě)作時(shí)，可以從以下角度立意：人生的樂(lè)趣并不在于物質(zhì)的富足，而在于精神的

4、充實(shí)，保持天性，快樂(lè)充實(shí)，全面看待事物，別用自己的長(zhǎng)處看待別人的短處。2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)在伊甸園，一棵大樹(shù)對(duì)一朵玫瑰花說(shuō)：“你雖然很漂亮卻沒(méi)什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的?！庇谑沁@朵玫瑰花找到上帝說(shuō)：“請(qǐng)把我變得有用一些吧?！鄙系弁饬?。于是，世界上有了第一棵卷心菜。讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)根據(jù)閱讀材料所體會(huì)到的意思或道理，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累寫(xiě)一篇文章。你可以發(fā)表見(jiàn)解，也可以講述故

5、事，抒發(fā)情感。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲?！疚念}解析】：角度1：應(yīng)該改進(jìn)自己，以活得更有價(jià)值。人活著貴在有用，為他人、集體、社會(huì)所用，這也正是人生的價(jià)值、活著的意義。角度2：堅(jiān)守本真也可以活出自己的價(jià)值。玫瑰聽(tīng)從大樹(shù)的勸說(shuō)改變了自己，自然令其有了意義或新的價(jià)值，然而不改變自身就“沒(méi)有用”嗎？不能滿(mǎn)足人們的物質(zhì)需求，但仍可以提供精神愉悅。人應(yīng)自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流

6、。角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅(jiān)守本真，只要活得有意義、有價(jià)值，就是最美的人生。3.閱讀面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）你需要一點(diǎn)點(diǎn)的瘋狂，好使你不變得愚蠢！——美國(guó)喜劇演員羅賓威廉姆斯再不瘋狂我們就老了，沒(méi)有回憶怎么祭奠呢？——歌曲《再不瘋狂我們就老了》“瘋狂”到底是什么呢？是夢(mèng)想？是自我？還是……你對(duì)上述材料有怎樣的理解和感悟？寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的看法，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)

7、題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。3.【文題解析】：羅賓威廉姆斯的話中，“一點(diǎn)點(diǎn)”是對(duì)“瘋狂”的限定，暗示“瘋狂”是需要有限度的，是需要用理智來(lái)約束的，離開(kāi)了限定，“瘋狂”可能就會(huì)變得忘乎所以，走入極端；但是，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的瘋狂，人又會(huì)變得愚蠢。歌曲《再不瘋狂我們就老了》，也是在暗示人們，人生需要瘋狂，需要一定的張揚(yáng)，不然的話，會(huì)留有遺憾，會(huì)不圓滿(mǎn)。整體上，兩則材料都是在闡述“瘋狂”，而“理智”作為隱性信息，雖不是

8、主要的，立意時(shí)也需考慮到。故而，考生應(yīng)重點(diǎn)理解“瘋狂”的內(nèi)涵，如將其定位為張揚(yáng)個(gè)性，活出真正的自我等，然后據(jù)此立意。4閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。材料二：生活不止眼前的茍且，還有讀不懂的詩(shī)和到不了的遠(yuǎn)方。材料三：生活不只是眼前的茍且，還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的湊合。對(duì)此，你有什么感想？圍繞材料，請(qǐng)自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇作文。要求：①選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

9、圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）佛山中學(xué)的小莉、小雨在打掃學(xué)校教學(xué)樓的走廊時(shí)，發(fā)現(xiàn)一株小樹(shù)苗長(zhǎng)在走廊邊的下水道邊的地磚縫中。小莉說(shuō)：“小樹(shù)苗的生命力真強(qiáng)，它是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要好好照顧它?！毙∮暾f(shuō)：“小樹(shù)苗的生命力雖然強(qiáng)，可它長(zhǎng)錯(cuò)了地方，如果我們把它移植到花壇里，不是可以生長(zhǎng)得更好嗎？”要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要

10、套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。審題立意分析：本題圍繞小樹(shù)苗生長(zhǎng)在下水道邊的地磚縫這一具體情境提供了三個(gè)立意角度。小莉角度：尊重每一個(gè)卑微、弱小的生命；每一個(gè)卑微、弱小的生命都擁有生長(zhǎng)、發(fā)展的權(quán)利；善待每一個(gè)卑微、弱小的生命。小雨角度：為每一個(gè)卑微、弱小的生命提供合適的、良好的生存、成長(zhǎng)環(huán)境。小樹(shù)苗角度：卑微與弱小不是放棄成長(zhǎng)的理由。3【寫(xiě)作提示】這則材料核心話題是“維護(hù)中華傳統(tǒng)文化與理性對(duì)待外國(guó)文化”。寫(xiě)作角度可以從以下方面考慮：（

11、1）我們有自己的幾千年民族文化，民族的，才是世界的。（2）看重傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，不能只從商業(yè)、娛樂(lè)、趣味出發(fā)過(guò)外國(guó)節(jié)日。（3）年青一代追捧西方節(jié)日，容易陷入文化迷失。（4）過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，抵制外國(guó)不良文化，堅(jiān)定文化自信。（5）挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，抵制西方文化的沖擊。等等。11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。“書(shū)者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛?！痹?jīng)，寫(xiě)得一手好字是很多人的夢(mèng)想，在文明的薪火相傳中，書(shū)法更作為一門(mén)

12、藝術(shù)，成為中華文明的一大特色。在今天，無(wú)論是研墨潤(rùn)筆，或者拿硬筆書(shū)寫(xiě)，在很多時(shí)候都已經(jīng)可遇而不可求。相反，在鍵盤(pán)上敲打、在手機(jī)上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)的“常態(tài)”，“失寫(xiě)癥”成為了“鍵盤(pán)族”不得不面對(duì)的問(wèn)題。如今這些問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越引起了國(guó)人的重視。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)闡述你的思考和理由。要求，不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！緟⒖剂⒁狻恳?、贊成“手寫(xiě)漢字”：（1）漢字書(shū)寫(xiě)，需要回歸手寫(xiě)（2

13、）讓傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)技藝世代傳承（3）我們應(yīng)重視漢字手寫(xiě)（4）手寫(xiě)漢字，不應(yīng)衰落的文明素養(yǎng)（5）傳統(tǒng)文化不可輕易拋棄（6）莫讓現(xiàn)代科技淹沒(méi)傳統(tǒng)文化（7）“失寫(xiě)癥”當(dāng)警惕二、贊成“打字”：（1）不必恐懼“失寫(xiě)癥”（2）打字，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要（3）“打字”成為常態(tài)未嘗不可（4）“打字”并不影響傳統(tǒng)文化的傳承……三、辯證看待二者：（1）“手寫(xiě)”與“打字”同等重要（2）“傳統(tǒng)文化”應(yīng)與“現(xiàn)代科技”攜手發(fā)展（3）在繼承傳統(tǒng)文化（技藝）的同時(shí)，還應(yīng)兼

14、顧現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際與需要……12閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。唐爽系成都七中杰出校友，曾在MIT學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)系攻讀理學(xué)博士，中國(guó)科學(xué)家，他曾與MIT學(xué)院教授崔瑟豪斯女士提出“唐爽崔瑟豪斯理論”。年初，新聞媒體曝光唐爽和周立波涉毒事件。成都七中面對(duì)媒體的報(bào)道，校長(zhǎng)易國(guó)棟作正面回應(yīng)。2月20日，他在成都七中官方微信共眾號(hào)這樣表達(dá)：“唐爽如果真的在道德方面有所缺失，也不能完全否定他，畢竟硬幣都有兩面，七中人應(yīng)當(dāng)

15、有這樣冷靜客觀的理性認(rèn)識(shí)?！?月9日，唐爽回復(fù)成都七中一封信，感謝母校的信任和支持，稱(chēng)“這是一場(chǎng)烏龍風(fēng)波”，自己“走遍天涯海角，依然心系《朝花》”，信中表示“涉事車(chē)輛及車(chē)上涉案物品與我并無(wú)任何關(guān)聯(lián)，且事發(fā)前我毫不知情，我不可能做出任何有損母校和國(guó)家聲譽(yù)的事情的?！睂?duì)此，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫(xiě)一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。作文立意分析一、從成都七中角度分析1.多角度看待

16、唐爽一類(lèi)的杰出校友2.理性看待唐爽事件3.看待人或事物要具有理性的精神。二、從唐爽角度分析1.母校情結(jié)2.不忘初心三、從綜合的角度分析（其他角度）1.關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展2.好學(xué)生與好公民（好人）13閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于八百字的文章。近日杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)俞國(guó)娣發(fā)起一項(xiàng)倡議，引起很多人的關(guān)注：家長(zhǎng)不要在孩子作業(yè)本上簽名、老師也不要讓家長(zhǎng)簽名。她認(rèn)為長(zhǎng)期的簽字檢查讓孩子失去了學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，也會(huì)造成家長(zhǎng)過(guò)多越權(quán)包辦現(xiàn)象，久之

17、孩子會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己是替家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的，更會(huì)造成家長(zhǎng)的管理焦慮，甚至有家長(zhǎng)抱怨學(xué)校在干什么？此倡議得到多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的擁護(hù)，他們認(rèn)為這是對(duì)自己最基本的尊重，但也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，惰性人皆有之，大人尚且管不住自己，孩子正處于青春期，沒(méi)有外界的督促怎么可能學(xué)得好？請(qǐng)你根據(jù)閱讀材料后的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的觀點(diǎn)，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體自擬標(biāo)題不要套作，不得抄襲。審題立意：從反對(duì)者角度入手，可以立

18、意為：1要明確主體的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠很多時(shí)候是責(zé)任不明導(dǎo)致的。因?yàn)樨?zé)任不明，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，總覺(jué)得這是家長(zhǎng)的事，而家長(zhǎng)卻認(rèn)為這需要監(jiān)督，這更增加了責(zé)任意識(shí)的懈怠，因此，明確責(zé)任，讓學(xué)生明白很多事情是別人無(wú)法替你負(fù)責(zé)的，這才是解決問(wèn)題的根本辦法，也是意志品質(zhì)的鍛造需求。2給對(duì)方一個(gè)信任，他才會(huì)給你一個(gè)驚喜，人性是需要尊重的，孩子的教育不僅是獲得一個(gè)卷面的分?jǐn)?shù)，更是要得到一份尊重和信任，這樣才會(huì)有持續(xù)獨(dú)立的發(fā)展可能，否則孩子累、家長(zhǎng)

19、累、學(xué)校也累，家長(zhǎng)簽字的問(wèn)題癥結(jié)就在于過(guò)分看重現(xiàn)實(shí)的分?jǐn)?shù)，而忽略了人格的健康成長(zhǎng)。教育不是培養(yǎng)把鞭子交給老師、家長(zhǎng)的奴性下一代，而是要有獨(dú)立人格的大寫(xiě)的人。從贊同者的意見(jiàn)，可以立意為：教育手段要根據(jù)對(duì)象的實(shí)際入手，青春期的孩子需要尊重、需要信任，但更需要約束和鞭策，惰性是人性共有的弱點(diǎn)，處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期的孩子在外界的督促幫助下可以更加規(guī)范勤奮的學(xué)習(xí)。14閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）微信已經(jīng)成為中學(xué)生最主要

20、的聊天工具之一。絕大部分家長(zhǎng)愿意加孩子為微信好友，然而大部分學(xué)生卻不愿成為父母的微信好友，有的甚至在父母成為好友后又將其拉入微信“黑名單”。一位家長(zhǎng)委屈地說(shuō)：“孩子忙，平時(shí)難得談心。我只是關(guān)心他，想多一個(gè)溝通，了解的渠道而已?！辈簧俸⒆颖硎竞軐擂危骸敖邮馨?，自己的生活空間就有種被監(jiān)視的感受；不接受吧，難得父母一片苦心?！钡灿胁簧俸⒆颖硎纠斫夂徒邮?，甚至覺(jué)得受益匪淺。你是否關(guān)注和思考過(guò)這種現(xiàn)象呢？要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定

21、立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。（1）支持屏蔽的參考立意：青少年屏蔽父母的做法是正確的。①?gòu)那嗌倌瓿砷L(zhǎng)規(guī)律來(lái)看：同齡人之間的交往對(duì)青少年成長(zhǎng)有不可替代的重要作用。青少年成長(zhǎng)過(guò)程中需要獨(dú)立空間。②從新時(shí)代的親子關(guān)系來(lái)看：現(xiàn)代社會(huì)要求父母和子女應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尊重彼此的隱私。③從實(shí)際類(lèi)型看：微信朋友圈是朋友間的平等交往，與父母的相處則是家庭內(nèi)部的偷，二者交往原則不同。親情和友情，二者不應(yīng)混同在一起。（2）反對(duì)屏蔽的參考立意：