《7火燒云》案例分析

1、《火燒云》案例分析一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們看這位老爺爺，這只“大公雞”是怎么了？（出示相關(guān)圖片）生：可以議論紛紛，探究“老爺爺”的胡子的顏色和“大公雞”的顏色。師：同學(xué)們，想知道是怎么回事嗎？生：想。師：這是因?yàn)樵诎恚炜罩谐霈F(xiàn)了火燒云，把大地上的事物都照得變了顏色，想了解“火燒云”嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起去了解火燒云！[興趣是最好的老師，盡量貼進(jìn)我們的生活，學(xué)生的好奇感越強(qiáng)，興趣就越濃，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。]二、讀文、觀察、理解

2、、想象1、出示相關(guān)圖片（配有課文，一邊看一邊聽一邊思考，主要向我們介紹了“火燒云”的什么特點(diǎn)。[在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，直奔主題，教會(huì)學(xué)習(xí)方法]2、文章的哪些段落寫了“火燒云”的顏色，哪些段落寫了“火燒云”的形狀（快速默讀，理清文章脈落）[教給學(xué)生讀書的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)]3、用自己喜歡的方式，讀你喜歡的段落（顏色和形狀）把讓你感。加深理性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)積累。]四、作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合課文，把你想象的火燒云講給家長(zhǎng)聽。[練習(xí)口頭作文能力]教后反思：這節(jié)